探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖甲、乙、丙所示．

（1）本實驗中，我們通過觀察______來判斷電路中是否有感應(yīng)電流．
（2）通過比較圖甲和丙可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要______；通過比較圖______可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動．
（3）若圖甲中AB棒不動，磁鐵左右水平運動，電路______（選填“有”或“無”）感應(yīng)電流、．
（4）在產(chǎn)生感應(yīng)電流的實驗中，將______能轉(zhuǎn)化為電能，生活中的______機就是根據(jù)上述原理工作的．

解：（1）實驗時，通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)，來確定電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流．
（2）甲電路是閉合電路，電流表的發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電路中產(chǎn)生了感應(yīng)電流．乙電路是斷開的，電流表的指針沒有偏轉(zhuǎn)，說明電路中沒有產(chǎn)生感應(yīng)電流．由此可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合的．
要得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動，這兩次實驗就要一次導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，一次實驗導(dǎo)體在磁場中不做切割磁感線運動．由此比較可以確定要選用甲圖和乙圖．
（3）在甲圖中，電路是閉合的；導(dǎo)體不動，磁體運動，利用運動和靜止的相對性可以確定，導(dǎo)體也做切割磁感線運動．具備了感應(yīng)電流產(chǎn)生的兩個條件，所以電路中有電流產(chǎn)生．
（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，消耗了機械能，得到了電能．利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成了發(fā)電機．
故答案為：（1）電流表指針是否偏轉(zhuǎn)；（2）閉合； 甲和乙； （3）有；（4）機械；發(fā)電．
分析：（1）電路中有電流時，電流表的指針轉(zhuǎn)動，因此可以通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來確定是否產(chǎn)生了感應(yīng)電流．
（2）根據(jù)甲乙丙三個圖的區(qū)別入手解決此題．
（3）將實驗操作與感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件對比就可以得到答案．
（4）根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用的基礎(chǔ)知識可以得到此題的答案．
點評：要產(chǎn)生感應(yīng)電流，必須同時具備兩個條件：電路是閉合的；導(dǎo)體做切割磁感線運動．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?茂名）近年，茂名市的山區(qū)小水電發(fā)展很快．小水電是利用水從高處落下，水的重力勢能轉(zhuǎn)化為水的
動
動
能，推動水輪機的葉片帶動發(fā)電機發(fā)電．發(fā)電機的工作原理是
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
．如圖所示是探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗裝置，當ab向右運動時，電表指針向左偏轉(zhuǎn)，現(xiàn)要指針向右偏轉(zhuǎn)，應(yīng)
使ab向左運動（或使磁體向右運動）
使ab向左運動（或使磁體向右運動）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

14、探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖所示

（1）本實驗中，我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應(yīng)電流？
電流表指針的偏轉(zhuǎn)
．
（2）通過比較圖
1
與圖
3
可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合；通過比較圖
1
與圖
2
可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動．
（3）若圖中AB棒不動，磁鐵左右水平運動，電路
有
感應(yīng)電流（選擇“有”或“無”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖a、b、c所示：

（1）本實驗中，我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應(yīng)電流？
電流表的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
電流表的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)

（2）通過比較圖
a
a
與圖
c
c
可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合；通過比較圖
a
a
與圖
b
b
可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動．
（3）若圖a中AB棒不動，磁鐵左右水平運動，電路
有
有
感應(yīng)電流（選擇“有”或“無”）．
（4）在產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程中伴隨著
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能的過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

文君和文卉同學(xué)對電和磁特別感興趣，她們分別設(shè)計和探究了以下相關(guān)實驗．
（1）文君同學(xué)利用電流表、電池盒（含電池）、換向開關(guān)、滑動變阻器各一個、一根大鐵釘、一盒大頭針、透明膠帶和漆包線各一卷，設(shè)計了“探究影響電磁鐵磁性強弱因素”的實驗．請你在圖1方框內(nèi)幫她補充完整該實驗電路原理圖．
該實驗是通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目的多少
吸引大頭針數(shù)目的多少
來判斷電磁鐵磁性強弱的．
（2）文卉同學(xué)按照圖2做了“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件”的實驗．
①該實驗她是通過觀察
檢流計指針是否擺動
檢流計指針是否擺動
來判斷電路是否有感應(yīng)電流的．
②通過比較圖2中
甲丙
甲丙
_兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合；通過比較
甲乙
甲乙
兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動．
③若圖2甲中AB棒不動，磁鐵左右水平運動，電路
有
有
感應(yīng)電流（選擇“有”或“無”）．
（3）磁場和電流本是看不見的．文君和文卉同學(xué)在實驗與探究中，她們共同之處，除了運用了“控制變量法”，還巧妙地運用了“
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法”來研究物理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件時所用的裝置，他將實驗過程和觀察到的現(xiàn)象記錄如下：
a．閉合開關(guān)，保持線圈不動，條形磁體插入或拔出線圈時，發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)．
b．斷開開關(guān)，保持線圈不動，條形磁體插入或拔出線圈時，發(fā)現(xiàn)電流計的指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
c．閉合開關(guān)，保持線圈和條形磁體的位置不變，沒有發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
d．閉合開關(guān)，保持條形磁體不動，將線圈來回穿過條形磁體，發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)．
根據(jù)上述記錄，請回答下列問題：
（1）比較a、b，你得出的探究結(jié)果是
電路閉合時才會產(chǎn)生感應(yīng)電流
電路閉合時才會產(chǎn)生感應(yīng)電流
；
（2）比較a、c，你得出的探究結(jié)果是
電路閉合且導(dǎo)體做切割磁感線運動時，才會有感應(yīng)電流
電路閉合且導(dǎo)體做切割磁感線運動時，才會有感應(yīng)電流
；
（3）上述實驗中，表示同一探究結(jié)果的記錄是
a
a
和
d
d
；
（4）歸納a、b、c的實驗探究，你所得到的結(jié)果是
閉合電路中一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，電路才會有感應(yīng)電電流
閉合電路中一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，電路才會有感應(yīng)電電流
．

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