將一杯熱水倒入盛有一些冷水的容器中,冷水的溫度升高了10℃,又向容器內(nèi)倒入同樣的一杯熱水,冷水的溫度又升高了6℃,如果再向容器內(nèi)倒入同樣一杯熱水,則冷水的溫度可再升高多少度?


  三次熱平衡的過程,根據(jù)熱平衡公式可以列出這三個熱平衡公式,綜合三式即可以解出:

設(shè)容器內(nèi)冷水的質(zhì)量為,初溫度為,每杯熱水的質(zhì)量為,初溫度為,則.

第一次把熱水倒入冷水中有:

……①

第二次把熱水倒入冷水中有:

……②

有①式和②式解得:,℃……③

第三次再把熱水倒入冷水中:

把③式代入上式得:

再升高的溫度為:


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


醫(yī)用氧氣瓶中的氧氣持續(xù)釋放后,瓶中氧氣的質(zhì)量__________,體積______,密度__________(選填“變大”、“不變”或“變小”)

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小新用西紅柿制作了一個水果電池,他用一片銅片和一片鋅片制作了它的兩個電極,做好該西紅柿電池后,小新用電壓表測量了它的電壓,你覺得它的電壓有多高?(    

A.3V            B.220V                 C.1.5V            D.0.2V

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下列說法正確的是:

A.電阻表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小,當(dāng)導(dǎo)體中無電流通過時,導(dǎo)體就無電阻;

B.通過導(dǎo)體的電流越小,導(dǎo)體的電阻越大;    

C.導(dǎo)體兩端的電壓越大,導(dǎo)體的電阻越大;

D.一白熾燈泡的燈絲電阻正常發(fā)光時的電阻比不發(fā)光時的大.

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有質(zhì)量相同、比熱容不同、溫度不同的甲、乙、丙三種液體,甲的溫度是44℃,乙的溫度是32℃,丙的溫度是24℃.如將甲和乙混合后,溫度為36℃;如將乙和丙混合后,溫度為30℃.問甲、丙混合后,溫度將變?yōu)槎嗌伲?/p>

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用打氣筒給自行車的車胎打氣,過一會兒筒壁會熱起來,解釋此現(xiàn)象時,甲同學(xué)說:“這是由于活塞上下移動和筒壁摩擦,由于摩擦生熱使筒壁溫度升高引起的.”乙同學(xué)說:“這是由于活塞壓縮筒內(nèi)空氣做功,使空氣的內(nèi)能增加,溫度升高,又由于熱傳遞筒壁也熱起來.”他們倆誰說得對呢?

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下列流程圖是用來說明單缸四沖程汽油機的一個工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況.關(guān)于對圖中①②③④的補充正確的是( )


A.①做功沖程 ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 ③壓縮沖程 ④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

B.①壓縮沖程 ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 ③做功沖程 ④機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C.①壓縮沖程 ②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③做功沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能.

D.①做功沖程 ②機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③壓縮沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.

液體

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時間t/min

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?請說明理由.(2分)

(2)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,物質(zhì)的   越大,吸收的熱量就越   .(選填:“多”或“少”)

(3)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的   有關(guān),  的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:


同步通信衛(wèi)星是無線電波傳播的中繼站,這類衛(wèi)星雖繞地心轉(zhuǎn)動,但我們卻覺得它在空中靜止不動,這是因為觀察者所選擇的參照物是( 。

A.地球      B.月亮       C.太陽     D.飛行的飛機

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同步練習(xí)冊答案