分析 比較不同物質(zhì)吸熱能力的強弱的2種方法:
①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比較吸收的熱量(即比較加熱時間),吸收熱量多的吸熱能力強;
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比較溫度的變化,溫度變化大(。┑奈鼰崮芰θ酰◤姡;
(1)根據(jù)控制變量法,在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油,便于比較不同物質(zhì)的吸熱能力;
(2)(4)實驗中不斷地用攪拌器攪拌,目的是使得物質(zhì)受熱均勻;我們使用相同的酒精燈通過加熱時間的長短來比較吸熱多少.這種方法叫轉(zhuǎn)化法.為比較加熱時間,所以用到秒表;
(3)水的比熱容大于煤油的比熱容,根據(jù)△t=$\frac{Q}{cm}$,確定升高溫度的快慢;
根據(jù)比較吸熱能力的②,確定吸熱能力強的物質(zhì);
(5)如果要使水和煤油的最后溫度相同,就要給升溫慢的物質(zhì)加熱更長的時間,據(jù)此比較吸收的熱量多少;
(6)根據(jù)比較物質(zhì)吸熱能力的兩種方法回答.
解答 解:(1)根據(jù)控制變量法,在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油.
(2)實驗中攪拌器的作用是:使液體受熱均勻;選用相同酒精燈加熱的目的是:使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量;
(3)煤油的比熱容小,根據(jù)△t=$\frac{Q}{cm}$,質(zhì)量相同的水和煤油,吸收相同的熱量,煤油的溫度比水的溫度升高得快(多),由比較物質(zhì)吸熱能力的②,煤油的吸熱能力弱,水的吸熱能力強;
(4)我們使用相同的酒精燈,通過加熱時間的長短來比較吸熱多少,所以還用到秒表;
(5)由(3)知,質(zhì)量相同的水和煤油,吸收相同的熱量,煤油的溫度比水的溫度升高得快(多),如果要使水和煤油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時水吸收的熱量大于煤油吸收的熱量.
(6)根據(jù)比較物質(zhì)吸熱能力的兩種方法,①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比較吸收的熱量(即比較加熱時間),吸收熱量多的吸熱能力強;
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比較溫度的變化,溫度變化小的吸熱能力強;
所以江濤通過比較 吸收熱量(或升高的溫度)間接反應兩種物質(zhì)吸熱能力.
故答案為:(1)質(zhì)量;
(2)受熱均勻;吸收相同的熱量;
(3)快;水;
(4)秒表;
(5)水;大于;
(6)吸收的熱量(或升高的溫度).
點評 本題較水和煤油的吸熱能力,考查控制變量及轉(zhuǎn)換法的運用和用到的器材及比較吸熱能力的方法,為熱學中的重要實驗.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 黑板上粘性 | |
B. | 粉筆分子間有斥力 | |
C. | 粉筆分子總在不停地做無規(guī)則運動 | |
D. | 粉筆與黑板緊密接觸時,粉筆分子和黑板分子間的距離小到產(chǎn)生了引力,于是在黑板上留下字跡 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 組成物質(zhì)的能保持其化學性質(zhì)不變的微粒叫分子 | |
B. | 蒸汽機能運動,說明水能做燃料 | |
C. | 水和酒精相混合總體積變小說明分子間有相互作用的引力 | |
D. | 擴散現(xiàn)象表明分子在永不停息地作無規(guī)則運動 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗過程 | 如圖,顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.若把水滴比作小球,由此小雨猜想:液體壓強也可能和深度有關(guān). 然后他設(shè)計實驗對自己的假說進行檢驗. 實驗器材:大燒杯、 壓強計、刻度尺、水. 經(jīng)實驗得出結(jié)論:同種液體中,深度越大,壓強越大. | |
方法 | 上述研究的思維程序是:提出問題-猜想-實驗驗證-得出結(jié)論. |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 磁浮列車能夠懸浮是利用了磁極間的相互作用 | |
B. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導體周圍存在磁場 | |
C. | 沈括是我國最早發(fā)現(xiàn)地磁場的科學家,他是宋朝人 | |
D. | 地磁的N極在地理的北極附近 |
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