分析 比較不同物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱的2種方法:
①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比較吸收的熱量(即比較加熱時(shí)間),吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng);
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比較溫度的變化,溫度變化大(。┑奈鼰崮芰θ酰◤(qiáng));
(1)根據(jù)控制變量法,在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油,便于比較不同物質(zhì)的吸熱能力;
(2)(4)實(shí)驗(yàn)中不斷地用攪拌器攪拌,目的是使得物質(zhì)受熱均勻;我們使用相同的酒精燈通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少.這種方法叫轉(zhuǎn)化法.為比較加熱時(shí)間,所以用到秒表;
(3)水的比熱容大于煤油的比熱容,根據(jù)△t=$\frac{Q}{cm}$,確定升高溫度的快慢;
根據(jù)比較吸熱能力的②,確定吸熱能力強(qiáng)的物質(zhì);
(5)如果要使水和煤油的最后溫度相同,就要給升溫慢的物質(zhì)加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,據(jù)此比較吸收的熱量多少;
(6)根據(jù)比較物質(zhì)吸熱能力的兩種方法回答.
解答 解:(1)根據(jù)控制變量法,在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油.
(2)實(shí)驗(yàn)中攪拌器的作用是:使液體受熱均勻;選用相同酒精燈加熱的目的是:使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量;
(3)煤油的比熱容小,根據(jù)△t=$\frac{Q}{cm}$,質(zhì)量相同的水和煤油,吸收相同的熱量,煤油的溫度比水的溫度升高得快(多),由比較物質(zhì)吸熱能力的②,煤油的吸熱能力弱,水的吸熱能力強(qiáng);
(4)我們使用相同的酒精燈,通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少,所以還用到秒表;
(5)由(3)知,質(zhì)量相同的水和煤油,吸收相同的熱量,煤油的溫度比水的溫度升高得快(多),如果要使水和煤油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量大于煤油吸收的熱量.
(6)根據(jù)比較物質(zhì)吸熱能力的兩種方法,①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比較吸收的熱量(即比較加熱時(shí)間),吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng);
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比較溫度的變化,溫度變化小的吸熱能力強(qiáng);
所以江濤通過(guò)比較 吸收熱量(或升高的溫度)間接反應(yīng)兩種物質(zhì)吸熱能力.
故答案為:(1)質(zhì)量;
(2)受熱均勻;吸收相同的熱量;
(3)快;水;
(4)秒表;
(5)水;大于;
(6)吸收的熱量(或升高的溫度).
點(diǎn)評(píng) 本題較水和煤油的吸熱能力,考查控制變量及轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用和用到的器材及比較吸熱能力的方法,為熱學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 組成物質(zhì)的能保持其化學(xué)性質(zhì)不變的微粒叫分子 | |
B. | 蒸汽機(jī)能運(yùn)動(dòng),說(shuō)明水能做燃料 | |
C. | 水和酒精相混合總體積變小說(shuō)明分子間有相互作用的引力 | |
D. | 擴(kuò)散現(xiàn)象表明分子在永不停息地作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 如圖,顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.若把水滴比作小球,由此小雨猜想:液體壓強(qiáng)也可能和深度有關(guān). 然后他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的假說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn). 實(shí)驗(yàn)器材:大燒杯、 壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺、水. 經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:同種液體中,深度越大,壓強(qiáng)越大. | |
方法 | 上述研究的思維程序是:提出問(wèn)題-猜想-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-得出結(jié)論. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 磁浮列車(chē)能夠懸浮是利用了磁極間的相互作用 | |
B. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng) | |
C. | 沈括是我國(guó)最早發(fā)現(xiàn)地磁場(chǎng)的科學(xué)家,他是宋朝人 | |
D. | 地磁的N極在地理的北極附近 |
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