6．水稻是喜溫植物，春季育秧時，農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再將水放出，以防霜凍，這是因為水的比熱容較大，當氣溫降低時，水能放出較多的熱量，如果某秧田中水的溫度降低了2℃，水的質(zhì)量為4000kg，則放出的熱量為3.36×107J的熱量[已知c=4.2×103J/（kg•℃）]．

分析 （1）知道水的比熱容是常見物質(zhì)中最大的；根據(jù)Q放=cm△t氣溫降低時，由于水的比熱容比較大，在質(zhì)量一定時，水可以放出更多的熱量．
（2）根據(jù)Q放=cm（t-t0）可求水放出的熱量．

解答 解：水稻是喜溫植物，春季育秧時，通常傍晚向秧田灌水，早晨將水放出，以防霜凍．因為水的比熱容較大，當氣溫降低時，根據(jù)Q放=cm△t可知，降低相同的氣溫時，水能放出較多的熱量．
水放出的熱量：Q放=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg•℃）×4000kg×2℃=3.36×107J
故答案為：比熱容；3.36×107．

點評 本題考查水比熱容比較大在生活中的應用以及熱量的計算，物理知識就是應用于生活的，我們要學會利用物理知識改變我們的生活、解釋我們生活中的物理現(xiàn)象，這也是中考的一個出題方向．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．彈簧測力計的使用第一條是（　　）
A．觀察量程、分度值B．觀察指針是否指在零刻度
C．讀數(shù)D．記錄數(shù)據(jù)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．把“6V 3W”、“6V 6W”的兩個燈泡串聯(lián)后分別接在6V，9V，18V的電源上，下面說法中不正確的是（　　）
A．接在9V的電源上時，“6V 3W”的燈泡能正常發(fā)光
B．接在6V的電源上時，“6V 6W”的燈泡的實際功率是額定功率的$\frac{1}{9}$
C．接在18V的電源上時，“6V 3W”的燈泡比正常發(fā)光時亮，“6V 6W”的燈泡比正常發(fā)光時暗
D．不另加器材，無論電源電壓為多少，都不能使他們同時正常發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．要測定蠟燭的密度，有以下可選器材：待測蠟燭、量筒、裝水的燒杯、細線、硬金屬絲、筷子，實驗步驟如下：
（1）將適量的水倒入量筒中，如圖甲所示；
（2）將蠟燭輕放入量筒中，如圖乙所示；
（3）算出蠟燭受到的浮力F浮=0.08 N．（g=10N/kg）
（4）用金屬絲（選填題中所給的最佳器材）輔助將蠟燭浸沒入水中，如圖丙所示，蠟燭的體積為10 cm3．
（5）由以上實驗數(shù)據(jù)，算出蠟燭密度ρ蠟=0.8×103kg/m3．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．（1）如圖（甲）所示，根據(jù)圖中的入射光線畫出相應的折射光線．
（2）如圖（乙）所示，排球離開手后仍在空中繼續(xù)飛行．不考慮空氣阻力，請在圖中畫出排球的受力示意圖．
（3）投影儀的燈泡功率很大，配有風扇進行散熱．使用投影儀時，先閉合開關S1，風扇轉(zhuǎn)動，再閉合開關S2，燈泡發(fā)光；若只閉合開關S2，燈泡不發(fā)光．請將如圖（丙）所示的原理圖連接完整．（風扇用電動機的符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．小周家買了一臺電壓力鍋（如圖甲），電路原理圖可等效成圖乙，電壓力鍋的銘牌如圖丙，R1、R2是定值電阻，求：
（1）電壓力鍋正常工作，保壓時的電流？
（2）R1的阻值？
（3）小周發(fā)現(xiàn)電壓力鍋在用電高峰時完成同樣的工作，所花時間變長了，他猜想這是因為電壓降低了的緣故，于是專門進行了一番測量，將家里的其他用電器都關閉，觀察到電壓力鍋處于加熱狀態(tài)時，家里標有“2000r/kW•h”字樣的電能表轉(zhuǎn)盤在180秒內(nèi)轉(zhuǎn)了100轉(zhuǎn)，則電壓力鍋的實際功率和實際電壓各是多少？（不考慮溫度對電阻的影響）
額定電壓220V
加熱功率1210W
保壓功率110W
容量4L
頻率50HZ

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是殲-15艦載機在遼寧號航母上成功起飛的圖片．艦載機機翼的橫截面設計成如圖所示的形狀．是利用流體流速越快，壓強越小 的原理，使飛機產(chǎn)生向上的升力；飛機起飛后，航母受到的浮力將減小，航母艙底受到的海水壓強將減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，同學們提出了以下猜想：
A．滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關
B．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關
C．滑動摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關
某小組根據(jù)猜想進行了以下實驗，如圖所示（圖中的木塊、長木板完全相同）．

（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平方向滑動的目的是木塊處于平衡狀態(tài)，使滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)；
（2）利用圖甲和圖丙可探究猜想A；
（3）利用圖甲和圖丁可探究猜想B；
（4）利用圖甲和圖乙可探究猜想C．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是“探究杠桿平衡條件”的實驗，請結合所學回答以下問題：

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是只杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)．實驗前沒有掛鉤碼杠桿靜止時狀態(tài)如圖甲所示，應將杠桿左端螺母向右端調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測量力臂．
（2）實驗中，用圖乙中裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為C．
    A．一個人無法獨立操作                                     B．力臂與杠桿不重合       
    C．力和力臂數(shù)目過多，不易得出結論                  D．杠桿受力不平衡
（3）若用圖乙中裝置B進行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將變小．彈簧測力計的示數(shù)將變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）記錄實驗表格如下：
 次數(shù) 動力F1（N）動力臂L1（m） 阻力F2（N） 阻力臂L2（m） 
 1 20.1  10.2 
某同學通過以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂．你認為他的結論不可靠（選填“可靠”或“不可靠”）．理由是只測量一次數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律．

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同步練習冊答案