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【題目】現有電源、開關、導線、兩只小燈泡、兩只電流表，請你設計一個電路.要求：兩只燈泡并聯，A1 測干路的電流，A2測L1的電流。

⑴請在虛線框中畫出電路圖；

⑵按照電路圖將如圖中的元件連接起來。（測L1的電流約為0.5A，干路中的電流約為1 A）

【答案】

【解析】

⑴根據題意，兩只燈泡并聯，A1 測干路的電流，所以A1串聯在干路中，A2測L1的電流，即A2與L1串聯，故設計電路圖如下：

⑵因為L1的電流約為0.5A，干路中的電流約為1 A，所以A1使用大量程，A2使用小量程；

根據電路圖連接電路，首先連接左邊電池的負極到右邊電池的正極，即先將兩節(jié)電池連接起來，正極連接到L2、L1的左端，即分為兩路；

一路經L2后，連接到電流表A1的3A接線柱，另一路經L1后，連接到A2的0.6A接線柱，A2的負接線柱也連接到電流表A1的3A接線柱，A1的負接線柱再連接到開關，最后開關連接到電源負極，如圖：

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種小型千斤頂的示意圖，當手往下壓動搖臂時，能把重物抬高一段較小的距離。工人在4s時間內用100 N的力豎直向下壓動搖臂1 m，把1 000 N的重物勻速抬高8 cm.則重物上升的速度為_________m/ s，人做的功為_________J，千斤頂的效率是____________%.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲乙兩人分別用兩裝置在相等時間內將質量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質量均不計，下列說法正確的是（　�。�

A．甲的拉力是乙的拉力的3倍

B．乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍

C．甲拉力的功率大于乙拉力的功率

D．如果考慮滑輪質量，圖1裝置的機械效率比圖2的小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向 調（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次實驗并把數據記錄在表格中．

實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是： ；

多次實驗的目的是： ．

次數

F1/N

l1/cm

F2/N

l2/cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

（3）小明根據以上數據得出杠桿平衡的條件是： ．

（4）小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，杠桿會 （選填“右側下降”或“左側下降”）．

（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應將右側鉤碼 （說出鉤碼移動的方向及格數）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們知道，一對作用力與反作用力總是大小相等，方向相反。如圖所示，重25N的長方體物塊甲放在水平桌面上，另一重10N的長方體物塊乙放在物塊甲上。則下列說法正確的是

A. 物塊乙所受的合力為10N

B. 物塊乙對物塊甲的壓力為15N

C. 桌面受到物塊甲的壓力為15N

D. 桌面對物塊甲的支持力為35N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一個形狀不規(guī)則的小木塊，將其放在水中時，浮在水面上，用以下兩種方案測量該木塊的密度。

方案一：

（1）用天平測小木塊的質量：測質量前，指針指在分度盤的左側，則平衡螺母應向_____（左/右）移動，平衡后測得小木塊的質量為m；

（2）在量筒中倒入適量的水體積為V0；

（3）用細針將小木塊浸沒水中，讀出量筒中水面對應的刻度為V1，則木塊的密度表達式ρ=__________。

方案二：

（1）在量筒中倒入適量的水，體積為V2，如圖所示；

（2）用一個體積為10cm3的鐵塊和小木塊拴在一起浸沒水中，讀出量筒中水面對應的刻度為V3=90cm3；

（3）從量筒中取出鐵塊，小木塊漂浮水面，讀出量筒中水面對應的刻度為V4=68cm3，則木塊的密度ρ=__g/cm3。

對比以上兩種方案，誤差比較小的是_____，理由：____________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的實驗中，小明填寫的實驗報告（部分）如下，請完成空格處的內容。

實驗名稱：探究二力平衡條件

實驗目的：探究當物體只受兩個力作用而處于______，這兩個力有怎樣的關系。實驗器材：長木板、木塊、小車、定滑輪兩個、砝碼若干、細線若干、質量相等的小盤兩個、粉筆。

如圖是某同學設計的實驗裝置圖，

請完成下列問題：

（1）小車的輪與木板接觸而不能翻過來用小車，其原因是______；

（2）在水平面上進行該實驗的目的______；

（3）實驗中保持 F1 與 F2 相等，用手將小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步 驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足的條件是______；

（4）為得出平衡的兩個力的大小關系，你的做法是？ ___________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車。

（1）實驗時要固定斜面，并讓小車從斜面上_____（選填“同一”或“不同”）位置由靜止滑 下，目的是使小車到達水平面時的速度大小____（選填“相同”或“不相同”）

（2）根據實驗現象，可以得出結論，水平面越光滑，小車受到的阻力越______，在水平面 上運動的距離越_______；

（3）如果水平面絕對光滑，對小車沒有阻力，則小車將做_______運動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華發(fā)現，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。

（1）要完成實驗，除了需要如圖1中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是______。進行實驗后小華記錄數據如下表，表中數據明顯錯誤的是第______次實驗。

實驗次數

1

2

3

4

5

6

7

8

9

拉力（鉤碼總重）F/N

0

1

2

3

4

5

6

7

8

彈簧伸長量△L/cm

0

0.40

0.80

1.70

1.60

2.00

2.40

3.20

4.20

（2）去除錯誤的一組數據，在圖2中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系圖線。

（_________）

（3）表中錯誤的數據改正后，由實驗數據記錄表格中的前6次數據可驗證小華的猜想是______的（填“正確”或“錯誤”）；進一步綜合分析實驗數據及圖象發(fā)現，在______內，彈簧的伸長量跟所受的拉力成______。

（4）如果用與這根彈簧相同的彈簧做成彈簧測力計，那么彈簧測力計的測量范圍是______N。

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