現(xiàn)在很多牙醫(yī)都在使用一種安全、衛(wèi)生的潔齒技術“超聲潔牙”,超聲波之所以能夠清潔牙齒,其主要原因是 ( )

A.超聲波中含有洗潔凈

B.超聲波能夠傳遞去污的指令

C.超聲波能使液體振動,使污垢落下

D.超聲波能發(fā)生反射

C

【解析】

試題分析:聲音是由振動產(chǎn)生的,傳遞聲的過程就是傳遞振動的過程,有振動就有能量,利用振動就是利用能量。超聲波之所以能夠清潔牙齒,其主要原因是:超聲波能使液體振動,使污垢落下.說明聲音能夠傳遞能量。

考點:聲的利用

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇濱?h第一初級中學初三10月月考物理卷(解析版) 題型:填空題

用如圖所示滑輪組勻速提升重為300N的物體,人對繩的拉力為200N,不計繩重和摩擦,則動滑輪重力為________N,滑輪組的機械效率為_______,如果人的體重為500N,拉動過程中繩始終未斷裂,他用此滑輪組能提升的最大物重為______N.

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下列使用酒精燈的做法錯誤的是:( )

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請?zhí)畛鱿铝忻枋鲋兴傅穆曇舻奶卣鳎?/p>

震耳欲聾: ;低聲細語: ;

超聲波: ;聞聲辨人: 。

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潛水員在不浮出水面的情況下依然可以聽到岸上的談話聲,以下分析不正確的是 ( )

A.空氣可以傳播聲音 B.岸上的人的聲帶在振動

C.水可以傳播聲音 D.潛水員的聲帶在振動

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年福建龍巖第一中學分校初二上期第一次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

小明在教室里上課,但從校外的建筑工地上卻傳來施工的噪聲,為了減弱噪聲,以下方法可行的是 ( )

A.用棉團塞住耳朵

B.將教室的門窗打開

C.將教室的門窗關閉

D.請老師講課時聲音更大一些

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年福建龍巖初級中學初二上期第一次階段測試物理卷(解析版) 題型:實驗題

小紅是一個愛思考、愛觀察的同學,有一次,在她欣賞了一場音樂會后,想到了如下問題,請你幫她回答一下:

⑴琴聲、歌聲是通過 傳播到小紅耳朵的;

⑵小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號聲,原因是 ;

⑶女高音歌唱家演唱時聲音的 高,男低音歌唱家演唱時聲音的 大。(填音調、音色或響度)

⑷小紅觀察到樂手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂器時,這些樂器的弦在振動。并且,弦張的越緊,振動的越 ,發(fā)聲的音調越 。

小紅猜測:在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關。于是,她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。

琴弦的材料

琴弦的長度/cm

琴弦的橫截面積/mm2

A

20

0.3

B

20

0.7

C

尼龍絲

30

0.5

D

40

0.5

E

尼龍絲

40

0.5

如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系,你認為她應該選用表中編號

為 的琴弦。

②探究過程通常采用下列一些步驟:㈠實驗研究;㈡分析歸納;㈢提出問題(或猜想);㈣得出結論等。你認為小紅要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應該是 。

③在上述探究過程中,主要用到了 的研究方法。

⑸問題探討:小紅想進一步了解有關聲音的一些知識,于是她查找了如下資料:

共鳴

兩個發(fā)聲頻率相同的物體,如果彼此相隔不遠,使其中一個物體發(fā)聲,另一個也有可能跟著發(fā)聲,這種現(xiàn)象就叫“共鳴”。

有趣的是:幾乎隨便什么容器里的空氣(叫做空氣柱),也會同發(fā)聲物體共鳴。拿一個發(fā)聲體靠近容器口,如果頻率適當?shù)脑,那么,空氣柱就會發(fā)生共鳴,使聲音大大增強。根據(jù)聲學家的研究,只要波長等于空氣柱長度的4倍,或4/3倍、4/5倍 ……的聲音,傳入容器后就能引起共鳴。這就是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器口上能聽見嗡嗡聲的原因。

①什么條件下空氣柱會發(fā)生共鳴?

②一把普通熱水瓶內部高度大約是30厘米,則波長為 厘米的聲音傳入熱水瓶,會引起共鳴。

③在日常生產(chǎn)和生活中,哪些地方利用了此現(xiàn)象?請舉一例。

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年福建龍巖初級中學初二上期第一次階段測試物理卷(解析版) 題型:選擇題

我們生活在聲音的世界里,聲音無處不在。下列聲音:

①工廠車間里機器的轟鳴聲;②劇場里京劇表演的演奏聲;③清晨公園里小鳥的鳴叫聲;④裝修房子時的電鉆聲;⑤婚慶時的爆竹聲;⑥山間小溪潺潺流水聲。其中屬于噪聲的是 ( )

A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年云南劍川縣初三上期第三次統(tǒng)一模擬考試物理卷(解析版) 題型:作圖題

(3分)根據(jù)圖所示的電路圖,用筆畫線代替導線,連接實物電路 (要求導線不能交叉)。

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