20.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng),為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是在桌子上放一些碎紙屑;
(3)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個(gè)問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要物質(zhì)做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要物質(zhì)做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越。ㄌ睢按蟆被颉靶 保┯纱爽F(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.此實(shí)驗(yàn)過程用到的一種物理學(xué)的研究方法是理想實(shí)驗(yàn)法.

分析 (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲停止;
(2)利用轉(zhuǎn)換法解答,把發(fā)聲體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成一些較明顯的小物體的振動(dòng);
(3)聲音的傳播需要靠介質(zhì),真空不能傳聲.

解答 解:(1)大聲講話時(shí)喉頭振動(dòng),發(fā)聲的音叉激起水花,都說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
(2)桌子是較大的物體,發(fā)聲振動(dòng)不易觀察,可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動(dòng),所以可在桌子上放一些小紙屑;
(3)瓶?jī)?nèi)空氣越來越少,聲音就越來越小,是聲音傳播的物質(zhì)(空氣)逐漸減少造成的,因此猜想①是正確的;實(shí)驗(yàn)過程中燒瓶?jī)?nèi)的氣體不能完全被抽出,形成不了真空,所以是通過推理得出的結(jié)論,用到理想實(shí)驗(yàn)法的推理方法.
故答案為:(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;(2)在桌子上放一些碎紙屑;(3)。虎;理想實(shí)驗(yàn)法.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道驗(yàn)證聲音的產(chǎn)生、傳播的科學(xué)探究題,體現(xiàn)了科學(xué)探究的基本過程.注意轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示是小方同學(xué)用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點(diǎn)
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置.
(2)選取相同的蠟燭,是為了便于比較像和物體的大小關(guān)系.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前,再將另一支不點(diǎn)燃蠟燭(選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”)放在玻璃板的后面來回移動(dòng),直到看上去跟前面的蠟燭的像重合.
(4)當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時(shí),玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了;移去B處的蠟燭,將光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是虛像.
(5)在某次實(shí)驗(yàn)中,把蠟燭A放到玻璃板前,在玻璃板后的桌面上無論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都無法讓它與蠟燭A的像完全重合,其原因可能是玻璃板與桌面不垂直;
(6)小方將玻璃板移去,在玻璃板位置放一個(gè)凸透鏡,B處放光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成倒立、等大的蠟燭的像,則該凸透鏡的焦距為10cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.白熾燈是日常生活中重要的光源,根據(jù)你對(duì)如圖的白熾燈進(jìn)行的觀察,結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識(shí),請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問題,并針對(duì)提出的問題作出簡(jiǎn)要的回答.
問題1:白熾燈的燈絲為什么用鎢絲制成?
回答1:鎢的熔點(diǎn)高;
問題2:燈泡發(fā)光過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的?
回答2:電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小華利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟的熱值q,圖中A為穿有小木棍的容器(內(nèi)裝有水),B為下部開了許多通氣孔的罩子.
(1)除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材,還必需的測(cè)量工具是溫度計(jì)和天平;
(2)小華設(shè)計(jì)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下,其中多余的是D;
A.測(cè)出容器中水的質(zhì)量m1       B.測(cè)出容器中水升高的溫度△t
C.測(cè)出蠟燭燃燒的質(zhì)量m2       D.測(cè)出蠟燭燃燒的時(shí)間T
(3)蠟熱值q的表達(dá)式為q=$\frac{{c}_{水}{m}_{1}△t}{{m}_{2}}$(用測(cè)量量和已經(jīng)量的符號(hào)表達(dá));
(4)小華通過本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值偏小,造成這一偏差的原因是蠟燭燃燒放出的熱量沒有被水完全吸收(選填一條).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖,下列電器中屬于利用電熱的是( 。
A.
電腦
B.
電風(fēng)扇
C.
電熨斗
D.
洗衣機(jī)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明設(shè)計(jì)了一種測(cè)量未知電阻Rx(Rx為正整數(shù))的實(shí)驗(yàn)方案,并選擇了合適的器材,測(cè)量電路如圖所示,電源電壓恒定,滑動(dòng)變阻器最大阻值未知,在A、B兩點(diǎn)間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻Rx
(1)請(qǐng)你幫他完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
①將未知電阻RX接入A、B兩點(diǎn)間;
②閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到某一合適位置記下電壓表示數(shù)U;
③斷開開關(guān),取下A、B間的元件,將電阻箱接在A、B兩點(diǎn)間;
④閉合開關(guān),調(diào)節(jié)電阻箱,使電壓表示數(shù)仍為U.
⑤讀出電阻箱示數(shù),即可知道Rx的阻值.
(2)小明測(cè)量電阻Rx的方法,在科學(xué)研究中經(jīng)常用到,下面四個(gè)研究實(shí)例中,采用這種研究方法的是C.
A.力是看不見的,可以通過力的作用效果認(rèn)識(shí)它
B.探究電流跟電壓的關(guān)系
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖甲所示電路,電源兩端電壓U不變,R1是定值電阻,R2是滑動(dòng)變阻器.當(dāng)開關(guān)S閉合后,改變滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻,其電流與電壓的關(guān)系如圖乙所示.則:

(1)滑動(dòng)變阻器R2接入電路的最大阻值為60Ω,定值電阻R1的電阻值為10Ω;
(2)電源兩端電壓為7V;
(3)電路消耗的最大電功率為4.9W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,要將蠟燭、凸透鏡、光屏的中心調(diào)整到同一高度.當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏處于如圖所示的位置時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是倒立、縮小的實(shí)像.利用這一成像原理的光學(xué)儀器是照相機(jī).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,兩支完全相同的試管分別裝有質(zhì)量相等的不同液體,甲豎直放置,乙傾斜放置,此時(shí)液面恰好相平,比較兩種液體對(duì)試管底部壓強(qiáng)的大小,下列正確的是( 。
A.p>pB.p=pC.p<pD.無法確定

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