11、如圖，是某小組探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
（填“較明亮”或“較黑暗”）的環(huán)境中進(jìn)行．點(diǎn)燃蠟燭后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)了A蠟燭兩個(gè)不重合的像，這是由于光在
兩個(gè)反射面上兩次反射成像
造成的．為了保證實(shí)驗(yàn)效果，他們應(yīng)選擇
較薄的平板玻璃
（填“平面鏡”、“較薄的平板玻璃”或“較厚的平板玻璃”）做實(shí)驗(yàn)．
分析：（1）在平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中采用玻璃板代替平面鏡，其目的是為了確認(rèn)物像的位置及大�。�
（2）玻璃板是透明的，其正反兩面都會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象．
（3）玻璃板代替平面鏡巧妙地解決了確定像的位置和大小兩個(gè)問(wèn)題，較厚的玻璃板兩面，都可以成像，會(huì)出現(xiàn)了兩個(gè)不重合的像，從而影響實(shí)驗(yàn)效果．
解答：解：（1）因蠟燭是點(diǎn)燃的，所以適合在較黑暗的環(huán)境下才可看清蠟燭的像，故答案為：較黑暗．
（2）因?yàn)椴ＡО迨峭该鞯�，正反兩面都�?huì)通過(guò)發(fā)生反射現(xiàn)象成像，所以會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)了A蠟燭兩個(gè)不重合的像．
故答案為：兩個(gè)反射面上兩次反射成像．
（3）因?yàn)椴ＡО迨峭该鞯�，能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．還可以透過(guò)玻璃清楚的看到放在后面B蠟燭，便于確定像的位置和大小，而平面鏡無(wú)法解決這些問(wèn)題．同時(shí)由于玻璃板有兩個(gè)反射面，每個(gè)反射面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡，都可以成像，玻璃板如果薄，兩個(gè)像距離近，測(cè)量誤差小，實(shí)驗(yàn)效果好；反之，較厚的玻璃板兩面，都可以成像，會(huì)出現(xiàn)了兩個(gè)不重合的像，從而影響實(shí)驗(yàn)效果．
故答案為：較薄的平板玻璃．
點(diǎn)評(píng)：探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是中考出題的一個(gè)熱點(diǎn)，本題圍繞這個(gè)探究過(guò)程可能遇到的問(wèn)題，解決辦法，合理的思考和解釋來(lái)考查同學(xué)的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是某實(shí)驗(yàn)小組“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
精英家教網(wǎng)
（1）分析a、b、c三次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是
 
．
（2）對(duì)比分析b和d兩次實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是
 
，得出的結(jié)論是
 
．
（3）對(duì)于上面的結(jié)論小組同學(xué)又進(jìn)行了理性探究，請(qǐng)你幫助小組完成下面的探究過(guò)程：如圖甲，將兩端開口的玻璃管，一端扎有橡皮膜后，放入液體中一定深度，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向上凸起．向玻璃管中倒入同種液體，當(dāng)內(nèi)外液面相平時(shí)橡皮膜又變平，如圖乙．根據(jù)二力平衡有：（請(qǐng)根據(jù)以上文字信息及圖中信息推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

29、某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：
A．與物體接觸面積的大小有關(guān)   B．與物體受到的壓力大小有關(guān)
C．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)         D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．
不同表面 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧秤讀數(shù)/N
木塊表面 1 一個(gè)平放 v 1.8
2 一個(gè)平放 1.5v 1.8
3 一個(gè)側(cè)放 v 1.8
4 兩個(gè)平疊放 v 3.6
木塊上鋪毛巾 5 一個(gè)平放 1.5v 2.4
6 兩個(gè)平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
C
是錯(cuò)誤的．
（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體
接觸面積大小無(wú)關(guān)
．
（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論是：
滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)
．
（4）除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外，還有其他實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，請(qǐng)你寫出兩組，兩組實(shí)驗(yàn)分別是
4
和
6
，
3
和
5
（只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?平南縣二模）在“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖象．
（1）由圖象可以看出該物質(zhì)的熔點(diǎn)是
0
0
℃，在第 2min末該物質(zhì)處于
固液共存態(tài)
固液共存態(tài)
（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）．
（2）該物質(zhì)熔化過(guò)程的特點(diǎn)是不斷吸熱，溫度
不變
不變
．
（3）該物質(zhì)從開始熔化到全部熔化完共用時(shí)間為
4
4
分鐘．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，提出了以下幾種猜想：
A．與物體接觸面積的大小有關(guān)；
B．與物體受到的壓力大小有關(guān)；
C．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)；
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)．
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示
不同表面 試驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)

木塊表面		 1 一個(gè)平放 v 1.8
2 一個(gè)平放 1.5v 1.8
3 一個(gè)側(cè)放 v 1.8
4 兩個(gè)平疊放 v 3.6
木塊上
鋪毛巾		 5 一個(gè)平放 1.5v 2.4
6 兩個(gè)平疊放 v 4.8
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)拉著彈簧測(cè)力計(jì)沿
水平
水平
方向做
勻速直線
勻速直線
 運(yùn)動(dòng)；
（2）由第1和第2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
C
C
是錯(cuò)誤的．
（3）由第1和第3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是
滑動(dòng)摩擦力與接觸面的面積無(wú)關(guān)
滑動(dòng)摩擦力與接觸面的面積無(wú)關(guān)
．
（4）由第1和第4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度、接觸面面積、物體速度一定的情況下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度、接觸面面積、物體速度一定的情況下，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（5）除第2和第5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D處，還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，請(qǐng)你寫出兩組，兩組實(shí)驗(yàn)分別是
4
4
、
6
6
（只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）．
（6）在第一次實(shí)驗(yàn)中如果用2N的力水平拉動(dòng)木塊，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為
1.8
1.8
N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：
A、與物體接觸面積的大小有關(guān)
B、與物體受到的壓力大小有關(guān)
C、與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān) 
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．
不同表面 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置的方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
木板表面 1 一個(gè)平放 v 1.8
2 一個(gè)平放 1.5v 1.8
3 一個(gè)側(cè)放 V 1.8
4 兩個(gè)平疊放 V 3.6
木板上鋪毛巾 5 一個(gè)平放 1.5v 2.4
6 兩個(gè)平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
C
C
是錯(cuò)誤的．
（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體
接觸面的面積無(wú)關(guān)
接觸面的面積無(wú)關(guān)
．
（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，物體間的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，物體間的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（4）除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外，還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D，請(qǐng)你寫出兩組，兩組實(shí)驗(yàn)分別是
4
4
 和
6
6
，只填實(shí)驗(yàn)次數(shù)）
（5）小明想驗(yàn)證“用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦”的正確性，利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
實(shí)驗(yàn)步驟二：把
圓柱狀鉛筆
圓柱狀鉛筆
放在水平桌面上，將
木塊A
木塊A
放在其上方，用步驟一的方法拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2．
實(shí)驗(yàn)分析：當(dāng)滿足
F2＜F1
F2＜F1
 的條件時(shí)，上述結(jié)論是正確的．

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