18．用滑輪組提升物體，當(dāng)繩子自由端被拉動(dòng)6m時(shí)，發(fā)現(xiàn)物體升高了3m，若被提升物體的質(zhì)量是10kg，不計(jì)滑輪重和摩擦，則繩子自由端受到的拉力應(yīng)為（　�。�
A．40 NB．49 NC．98 ND．5 N

分析 已知物體上升的高度和繩子自由端提升的高度，可以得到作用在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)n，已知物體質(zhì)量，可以得到重力；已知物重和作用在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)，不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦力，拉力是物重的n分之一．

解答 解：
在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)n=$\frac{s}{h}$=$\frac{6m}{3m}$=2，
物體的重力為G=mg=10kg×10N/kg=98N，
不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦力，繩子自由端受到的拉力：
F=$\frac{1}{2}$G=$\frac{1}{2}$×98N=49N．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是滑輪組特點(diǎn)的應(yīng)用，根據(jù)繩子自由端移動(dòng)的距離與物體上升高度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，得到作用在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)，是解決此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電路中有電源就一定有電流
B．電路中有電流通過(guò)時(shí)，電路兩端一定有電壓
C．導(dǎo)體容易導(dǎo)電，所以導(dǎo)體對(duì)電流沒(méi)有阻礙作用
D．絕緣體不導(dǎo)電，所以沒(méi)有電阻

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．推著一個(gè)物體沿粗糙的斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B．物體的機(jī)械能一定增加
C．物體的機(jī)械能保持不變D．物體的機(jī)械能一定減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在測(cè)定小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中：所用的測(cè)量?jī)x器有電壓表和電流表．通過(guò)測(cè)量小燈泡兩端的電壓和其中電流的，再根據(jù)公式P=UI，便可計(jì)算出功率．其中在測(cè)小燈泡額定功率時(shí)，關(guān)鍵是能否給小燈泡加上額定電壓，使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)小燈泡的功率才是額定功率，為此，電路中必須串接一個(gè)滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．電器維修部現(xiàn)需要一個(gè)2Ω的電阻，但手邊只有3Ω和6Ω的電阻，維修人員就把3Ω和6Ω的電阻并聯(lián)起來(lái)作為一個(gè)2Ω的電阻使用，這種處理方法屬于等效替代法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．學(xué)習(xí)歐姆定律之后，老師要求對(duì)電流與電阻的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究．某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：選取電壓恒為6伏的電源、最大阻值為20歐的滑動(dòng)變阻器、定值電阻4只（6歐、10歐、20歐、30歐）、電壓表、電流表、導(dǎo)線(xiàn)等器材，設(shè)計(jì)如下實(shí)物電路圖．
步驟二：將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，把6歐定值電阻接在R處，讀得并記錄電壓表讀數(shù)和電流表讀數(shù)．
步驟三：分別換10歐、20歐、30歐電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑片，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)．
按照上述實(shí)驗(yàn)思路，他們上交一份數(shù)據(jù)記錄如下表：
組別ABCD
電壓U（伏）3333
電阻R（歐）6102030
電流I（安）0.500.300.150.10
（1）已知電壓表是測(cè)定值電阻R兩端的電壓，請(qǐng)將實(shí)物電路連接完整．
（2）為了保護(hù)電路，在步驟二中閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)進(jìn)行的操作是滑動(dòng)變阻器處于最大阻值處．
（3）在步驟三實(shí)驗(yàn)中，若將10歐的電阻換為20歐，要控制R兩端的電壓不變，具體的操作是觀察電壓表讀數(shù)，并將滑片P向左滑動(dòng)，直到電壓表讀數(shù)為3伏．
（4）老師認(rèn)為該學(xué)習(xí)小組的數(shù)據(jù)中D組數(shù)據(jù)不是由實(shí)驗(yàn)測(cè)出，而是拼湊的．老師的理由是無(wú)法測(cè)出R=30Ω時(shí)電路中的電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖1是“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣，電源是兩節(jié)干電池，電壓表（量程0～15V、0～3V）；電流表（量程0～3A、0～0.6A）；
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）要使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確，電壓表的量程應(yīng)選擇0～3V
（3）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線(xiàn)時(shí)，小燈泡立刻發(fā)光．導(dǎo)致上述現(xiàn)象不規(guī)范操作的原因是開(kāi)關(guān)沒(méi)有處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（4）若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖1為0.2A，此時(shí)燈泡的電阻為10Ω．接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的正常工作電阻，滑片應(yīng)向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（5）該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學(xué)也得到類(lèi)似的結(jié)果．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是燈絲電阻大小與溫度有關(guān)
（6）小明同學(xué)想利用電壓表，電流表、電源（電壓未知）、不同開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)，（滑動(dòng)變阻器最大阻值、R1、R2阻值已知），設(shè)計(jì)了測(cè)量未知電阻Rx的A、B、C三種實(shí)驗(yàn)電路，其中（圖2）無(wú)法測(cè)出未知電阻Rx的是A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．某小組希望通過(guò)比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．

（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，
（2）小明連接好電路后，試觸電流表，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向零刻線(xiàn)的左邊偏轉(zhuǎn)，其錯(cuò)誤的原因是正負(fù)接線(xiàn)柱反接．如果再次閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖1所示，則可能發(fā)生的錯(cuò)誤是：所選量程太�。�
（3）如圖2所示，小亮同學(xué)連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線(xiàn)較亂，一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”：
 電流表的位置 A BC 
 電流I/A0.3 0.3 1.5 
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2把其中一根導(dǎo)線(xiàn)斷開(kāi)兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
（4）指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是C（填A(yù)、B、C），造成錯(cuò)誤的原因是讀數(shù)時(shí)選錯(cuò)量程．
（5）最后，分析A、B、C三點(diǎn)的數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路各點(diǎn)電流處處相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．重慶溫泉資源十分豐富，被譽(yù)為“溫泉之都”，溫泉水主要靠地?zé)幔瑴囟却蠖嘣?0℃以上．取質(zhì)量為400g溫度為60℃的溫泉水加熱，當(dāng)吸收了5.04×104J的熱量后，溫度升高到多少℃？此時(shí)這些水會(huì)不會(huì)沸騰？（假設(shè)當(dāng)時(shí)的氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）．）

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同步練習(xí)冊(cè)答案