小松在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中燈泡甲的玻璃打碎了．此時(shí)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：燈泡甲幾乎不發(fā)光，可是跟甲串聯(lián)的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了．引起燈泡乙變亮的原因是：燈泡甲的電阻變小，使燈泡乙兩端的電壓______，從而燈泡乙的電功率______（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
甲、乙兩只燈泡串聯(lián)，
當(dāng)甲燈泡的電阻變小時(shí)，電路中的總電阻變小，
∵I=
U
R
，
∴電路中的電流變大，
∵U=IR，
∴燈泡乙兩端的電壓變大，
∵P=UI，
∴燈泡乙的電功率變大．
故答案為：變大；變大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

33、小松在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中一個(gè)燈泡的玻璃打碎了．此時(shí)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個(gè)小燈泡幾乎不發(fā)光，可另一個(gè)燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．小松對(duì)此產(chǎn)生了疑問：
（1）玻璃碎了以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用呢？請(qǐng)說出你的看法．
（2）引起完好的小燈泡亮度變化的原因是什么呢？請(qǐng)你提出一種猜想，并設(shè)計(jì)一種驗(yàn)證你猜想的實(shí)驗(yàn)方案．
猜想：
方案：

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科目：初中物理 來源： 題型：

小松在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中燈泡甲的玻璃打碎了．此時(shí)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：燈泡甲幾乎不發(fā)光，可是跟甲串聯(lián)的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了．引起燈泡乙變亮的原因是：燈泡甲的電阻變小，使燈泡乙兩端的電壓
變大
變大
，從而燈泡乙的電功率
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小松在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中一個(gè)燈泡的玻璃打碎了．此時(shí)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個(gè)小燈泡幾乎不發(fā)光，可另一個(gè)燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．小松對(duì)此產(chǎn)生了疑問：

（1）玻璃碎了以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用呢?請(qǐng)說出你的看法。


（2）引起完好的小燈泡亮度變化的原因是什么呢?請(qǐng)你提出一種猜想，并設(shè)計(jì)一種驗(yàn)證你猜想的實(shí)驗(yàn)方案。

猜想：

方案：


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科目：初中物理 來源：新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第18章 電功率》2013年同步練習(xí)卷A（二）（解析版） 題型：填空題

小松在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中燈泡甲的玻璃打碎了．此時(shí)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：燈泡甲幾乎不發(fā)光，可是跟甲串聯(lián)的燈泡乙不僅沒熄滅，反而更亮了．引起燈泡乙變亮的原因是：燈泡甲的電阻變小，使燈泡乙兩端的電壓    ，從而燈泡乙的電功率    （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年北師大版九年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小松在做“連接串聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，不慎把電路中一個(gè)燈泡的玻璃打碎了．此時(shí)，她驚奇的發(fā)現(xiàn)：這個(gè)小燈泡幾乎不發(fā)光，可另一個(gè)燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．小松對(duì)此產(chǎn)生了疑問：
（1）玻璃碎了以后，小燈泡仍有電流通過，燈絲卻幾乎不發(fā)光，那么玻璃外殼究竟起什么作用呢？請(qǐng)說出你的看法．
（2）引起完好的小燈泡亮度變化的原因是什么呢？請(qǐng)你提出一種猜想，并設(shè)計(jì)一種驗(yàn)證你猜想的實(shí)驗(yàn)方案．
猜想：
方案：

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