精英家教網(wǎng)在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過程中:
(1)小欣同學(xué)用如圖電路(電源電壓恒定)驗證“在導(dǎo)體兩端的電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比”.他多次只改變電阻箱R1的阻值,測得相應(yīng)的電流值,如下表所示.
實驗序號 R/? I/A
5 0.30
10 0.20
15 0.15
根據(jù)表中數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻不成反比,小欣分析出了得出錯誤結(jié)論的原因,并算出了此實驗中電源電壓為
 
 V.
(2)為了探究“導(dǎo)體中電流強度跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”正確結(jié)論小欣同學(xué)按如下正確步驟進行:
①讓5Ω電阻接入電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,記錄電流表示數(shù);
②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向
 
(填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時,記錄電流表示數(shù);
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn):當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數(shù)正好指在2V.出現(xiàn)上述情況的原因可能是
 

A.滑動值太大
B.滑動變阻器最大阻值太小
C.滑動變阻器斷路
D.定阻電阻短路.
分析:(1)要探究電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,需保持電阻兩端的電壓不變;
表格中給出了不同電阻值及對應(yīng)的電流值,可根據(jù)電源電壓不變列出關(guān)系式求出滑動變阻器的阻值,從而求出電源電壓;
(2)根據(jù)串分壓的知識進行分析,若要減小電阻兩端的電壓,則應(yīng)增大滑動變阻器的阻值.
解答:解:(1)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)知,電阻的阻值增大時,電阻兩端的電壓值不斷增大,所以導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻不成反比;
由于電源電壓不變,則:
0.3A×(5Ω+R2)=0.2A×(10Ω+R2
解得R2=5Ω
則U=0.3A×(5Ω+5Ω)=3V;
(2)②根據(jù)串分壓的知識,將5Ω電阻換成10Ω電阻,電壓表的示數(shù)變大,為保持電壓表的示數(shù)不變,則應(yīng)增大滑動變阻器的阻值,由圖知,應(yīng)將滑片向右滑動;
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,電壓表的示數(shù)又會增大,電壓表的示數(shù)變大,為保持電壓表的示數(shù)不變,則應(yīng)增大滑動變阻器的阻值,將滑片繼續(xù)向右滑動,若滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數(shù)正好指在2V,則說明滑動變阻器的阻值太小了,B正確,A錯誤;
若滑動變阻器斷路,則電壓表的示數(shù)為零,C錯誤;
若定阻電阻短路,則電壓表的示數(shù)為零,D錯誤.
故答案為:(1)原因:未保持電阻兩端的電壓不變;3;(2)②右;③B.
點評:此題是探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗,考查了控制變量法在實驗中的應(yīng)用,同時考查了滑動變阻器的使用,涉及到了串分壓的知識及串聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律及歐姆定律的應(yīng)用.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?合肥一模)關(guān)于滑動變阻器在不同實驗中的作用,下列說法不正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?阜寧縣模擬)(1)在探究電流與電壓的關(guān)系實驗中,小華設(shè)計了圖1所示實驗電路圖,請指出其中的錯誤.

實驗次數(shù) 1 2 3 4
電壓U/V 2.6 3.2 6.0
電流I/A 0.26 0.32 0.40 0.60
電阻R1
(2)上表中是幾組實驗數(shù)據(jù),第3次測量時,電壓表示數(shù)如圖2所示,請將讀得的電壓值和計算出的電阻值填在表格中.通過數(shù)據(jù)分析,得到的結(jié)論是:
當導(dǎo)體電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與電壓成正比
當導(dǎo)體電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與電壓成正比

(3)再換電阻R2進行實驗,得到如圖3所示的圖象,則直線
B
B
代表的是電阻R1;若將R1 和R2并聯(lián)后接在電壓為2.5V的電源兩端,則電路中的總電流是
0.75
0.75
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究電流與電壓、電阻的關(guān)系時,若要探究電流與電壓的關(guān)系,需控制
電阻
電阻
不變;探究電流與電阻的關(guān)系時,需控制
電壓
電壓
不變,這種方法叫做
控制變量
控制變量
方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流與電壓的關(guān)系,小亮設(shè)計如圖甲所示的實驗電路圖

(1)請根據(jù)電路圖,將實驗元件連成電路(變阻器的A端接入電路)
(2)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài),閉合開關(guān)前,應(yīng)使滑動變阻器的滑片滑在
B
B
點.
(3)在探究電流與電壓的關(guān)系時,應(yīng)保持
電阻阻值
電阻阻值
不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片的位置,改變
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
記下對應(yīng)的電流值,如下表所示:
電壓U/V 2.0 4.0 6.0 8.0
電流I/A 0.11 0.20 0.30 0.41
對表格中數(shù)據(jù)進行分析,可歸納得出的結(jié)論是:
在電阻一定時,電流與電壓成正比
在電阻一定時,電流與電壓成正比

(4)如果仍利用圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系,實驗中應(yīng)換用
不同阻值的電阻
不同阻值的電阻
,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片的位置,保持
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
不變,記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,對表格中的數(shù)據(jù)進行分析,可歸納得出結(jié)論:
在電壓一定時,電流與電阻成反比
在電壓一定時,電流與電阻成反比

電阻R/Ω 5 10 15 20
電流I/A 1.2 0.6 0.4 0.3

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗電路連接完整(要求:滑片在右端時滑動變阻器接入電路的阻值最大).

(2)實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
           表1 U=3V                    
實驗次數(shù) R/ I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2R=20Ω
實驗次數(shù) U/V V/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
①分析表1數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
電壓一定時,電流與電阻成反比
電壓一定時,電流與電阻成反比
;
②分析表2數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
電阻一定時,電流與電壓成正比
電阻一定時,電流與電壓成正比

(3)如表1所示,在研究電流與電阻關(guān)系時,當把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
電壓表的示數(shù)(或定值電阻兩端的電壓)
電壓表的示數(shù)(或定值電阻兩端的電壓)
不變.

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