7．我國(guó)東南沿海某海灣經(jīng)測(cè)量面積為1.0×107米2，漲潮時(shí)水深20米，此時(shí)關(guān)上水壩閘門(mén)，可使水位保持20米不變，退潮時(shí)，壩外水位降至18米．假如利用此水壩建潮汐水力發(fā)電站．水的勢(shì)能變?yōu)殡娔艿男适?0%，每天有兩次漲潮，則該電站一天能發(fā)的電能是8×1010J．

分析 已知海灣的面積和水漲潮退潮時(shí)的深度，可求減少的水的體積，根據(jù)公式m=ρV可求減少水的質(zhì)量，還知道產(chǎn)生的水位差，根據(jù)公式W=Gh可求產(chǎn)生的勢(shì)能，根據(jù)轉(zhuǎn)化效率求出電站一天能發(fā)的電能．

解答 解：△h為退潮時(shí)水減少的深度，S為海灣的面積，
一次海灣內(nèi)水減少的重力：
G=mg=ρVg=ρS△hg=1000kg/m3×1.0×107m2×（20m-18m）×10N/kg=2×1011N，
一天產(chǎn)生的水的勢(shì)能：
W=2G△h=2×2×1011N×（20m-18m）=8×1011J，
水的勢(shì)能變?yōu)殡娔埽?br />W電=ηW=10%×8×1011J=8×1010J．
故答案為：8×1010．

點(diǎn)評(píng) 本題考查水的勢(shì)能的計(jì)算和電能的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵是計(jì)算水的重力，計(jì)算出水產(chǎn)生的勢(shì)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我國(guó)農(nóng)村使用的一種鋼架水泥殼拋物面太陽(yáng)灶，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，用30分鐘剛好可將4kg與氣溫（26.5℃）相同的水燒開(kāi)．若不計(jì)熱損失，此時(shí)這個(gè)太陽(yáng)灶的功率為，已知水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）（　　）
A．163WB．686WC．933WD．41160W

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，此時(shí)彈簧秤的示數(shù)為2.4N．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小峰在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素“時(shí)，提出了如下猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受壓力的大小有關(guān)；
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)．
他利用如圖（1）所示的實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證他的猜想（其中圖甲和圖乙是接觸面粗糙程度相同的木板，圖丙接觸面為毛巾）．

（1）為了準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，小峰認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，應(yīng)該讓它在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是使摩擦力等于拉力．
（2）如果要想探究猜想二，他應(yīng)該選擇乙、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作，根圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（F甲＜F乙＜F丙）可得結(jié)論：在壓力、接觸面積一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）要探究猜想三，他將木塊沿豎直方向切去一半，重復(fù)步驟甲的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，通過(guò)比較，他得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)．你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎？不可靠．小峰在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力不變．
（4）小峰還想利用已有器材做“探究壓力的作用效沿跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，于是他找了一塊海綿放在水平桌面上，做了如圖（2）所示的實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)中小峰是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的．
②分析比較B、D兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越顯著．
③小峰把圖（2）中的木塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，并把其中的一塊拿走，則剩下的木塊和圖（2）中整塊木塊對(duì)海綿的壓力的作用效果相同 （選填“相同“或”不相同“）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示：

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，小宇發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用，這些力是平衡的．再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力，這時(shí)木塊在水平方向受到的國(guó)平衡（填“平衡”或“不平衡”）．
②如圖乙所示，小慧用小車(chē)來(lái)做該實(shí)驗(yàn)，裝置處于靜止，細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)的質(zhì)量忽略不計(jì)，不考慮細(xì)繩與滑輪之間的摩擦，兩端持的重物各為10N，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為10N．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一實(shí)心圓柱體，將圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高度處緩緩下降（其底面始終與水面平行），使其逐漸浸沒(méi)入水中某一深度處．如圖是整個(gè)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的數(shù)據(jù)圖象．已知ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg．求：
（1）圓柱體的重力為12N．
（2）圓柱體浸沒(méi)時(shí)受到的浮力是4N．
（3）圓柱體的密度是多少？將此圓柱體自由放入該盛水的容器中時(shí)，它對(duì)容器底部的壓強(qiáng)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生活中常見(jiàn)到各種光現(xiàn)象，如圖所示，其中屬于光的色散現(xiàn)象的是（　�。�
A．
雨后天空中出現(xiàn)彩虹		B．
筷子在水面處“折斷”
C．
           手影		D．
           水中倒影

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，裝置如圖

（1）該實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺和停表
（2）圖中AB段的路程SAB=0.4m，測(cè)得時(shí)間tAB=1.6s，則AB段的平均速度VAB=0.25m/s．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小浩提出了“小球在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題．為此他選擇了質(zhì)量大小不同但光潔程度相同的4個(gè)玻璃小球，實(shí)驗(yàn)測(cè)得4個(gè)小球在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間如表所示：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量/g時(shí)間/s
1103.15
2153.15
3183.15
4253.15
a．小浩設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究小球的質(zhì)量對(duì)小球在斜面上滾動(dòng)時(shí)間的影響．
b．通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，能得到的結(jié)論是：小球在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān)．
c．你猜想小球在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間可能與小球的光滑程度等因素有關(guān)（寫(xiě)出一個(gè)）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想，小組將對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．
（1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法．
（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：
猜想A：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
猜想B：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

按圖1和圖3滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜想A的，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小相等（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的．
（4）接著，該小組同學(xué)準(zhǔn)備利用圖3（或圖4）的裝置進(jìn)行測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該豎直勻速向上拉動(dòng)，小方同學(xué)認(rèn)為保持靜止即可實(shí)現(xiàn)二力平衡，你認(rèn)為小明（小明/小方）的觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)檩喤c軸、繩與輪之間的存在摩擦力．
（5）兩人討論以后，選擇了正確的操作方法，小明選擇圖3進(jìn)行了操作，測(cè)得彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為F3=1.2N；小方選擇了圖4進(jìn)行了操作，測(cè)得彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為F4=1.4N；已知每個(gè)鉤碼重為0.5N．則圖3裝置的機(jī)械效率為27.8%，圖4裝置的機(jī)械效率為35.7%．據(jù)此，可判斷猜想B是正確（正確/錯(cuò)誤）的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案