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10.在“測量小燈泡的電功率”實驗中(小燈泡額定電壓2.5V)
(1)根據實驗目的,連接圖1的電路后進行實驗.電壓表、電流表的示數及燈泡亮度如表.第3次實驗的電壓表、電流表示數如圖2所示.由圖可知,測得U=1.8V;I=0.26A.

數據序號 1 2 34  5
 電壓U/V 3.0 2.5 1.4 0.4
 電流I/A 0.30 0.28 0.22 0.12
 燈泡亮度 很亮 較亮 亮 暗看不到發(fā)光
(2)小燈泡的額定功率是0.7W.
(3)第5次實驗看不到小燈泡發(fā)光,原因是小燈泡實際功率太小.
(4)合理猜想:小燈泡在斷電一段時間后,燈絲的電阻值可能是B
A.0Ω  B.3Ω  C.4Ω  D.8.9Ω

分析 (1)根據電表的小量程讀數;
(2)由表中數據,根據P=UI求燈的額定功率;
(3)燈的亮度取決于燈的實際功率,求出第5次燈的實際功率與燈的額定功率比較;
(4)根據歐姆定律求出第5次電阻大小,由影響電阻大小的因素作答.

解答 解:(1)電壓表、電流表小量程的分度值分別為0.1V、0.02A,示數分別為1.8V和0.26A;
(2)燈在額定電壓下的功率為額定功率,由表中數據,燈的額定功率P=UI=2.5V×0.28A=0.7W;
(3)因燈的亮度取決于燈的實際功率,第5次實驗燈的實際功率P=UI=0.4V×0.12A=0.048W,遠小于燈的額定功率0.7W,所以,看不到小燈泡發(fā)光;
(4)根據歐姆定律,第5次實驗燈絲的電阻大小R=$\frac{U}{I}=\frac{0.4V}{0.12A}$=3.33Ω,電阻大小與導體的長度、橫截面積、材料及溫度有關.小燈泡在斷電一段時間后,在以上因素中,只有溫度降低了,而其它因素沒有改變,故電阻應減小,所以選B.
故答案為:(1)1.8; 0.26;
(2)0.7W;
(3)小燈泡實際功率太。
(4)B.

點評 本題測量小燈泡的電功率,考查電表的讀數、功率的計算、實際功率與額定功率的不同及影響電阻大小的因素等知識,要熟練掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.簡單機械與人類的生產活動息息相關,以下關于簡單機械的說法中不正確的是(  )
A.指甲剪是省力杠桿B.定滑輪不省力,但能改變力的方向
C.滑輪組既省力,又省距離,還省功D.斜面的機械效率達不到100%

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在“探究物質的密度”的實驗中,如圖1所示是我們實驗用的天平,砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)調節(jié)天平時應將游碼移至零刻度處,然后調節(jié)平衡螺母,使天平橫梁平衡.

(2)小王同學進行了下列實驗操作:
A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測出這部分鹽水的體積V;
B.用天平測出燒杯的質量ml;
C.將量筒中鹽水倒入燒杯中,測出燒杯和鹽水的總質量m2;
這一方案中,物理量m2的測量值誤差較大,使得ρ鹽水的值偏。ㄟx填“大”或“小”).為了減小誤差,在以上操作順序不變基礎上,增加步驟是:讀出剩余鹽水的體積V1
(3)小王測量燒杯和鹽水的總質量ml時,估計鹽水和燒杯的總質量在150g左右.試加砝碼時,應用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中,若指針右偏,則應取下50g砝碼,試加上其它砝碼,同時調節(jié)游碼.
(4)圖2是小李同學在實驗操作過程中的情況.他的錯誤是:稱量物體時調節(jié)平衡螺母.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.學校實驗室購買了一批規(guī)格為“2.5V 0.75W”的小燈泡,小超同學利用其中一只燈泡做測量小燈泡電功率的實驗,電源電壓為6V,滑動變阻器有兩個,R1(5Ω 0.5A),R2(15Ω 1A)

(1)用筆畫線代替導線把如圖乙所示的實物電路補充完整;
(2)小超應該選擇的滑動變阻器是R2(填“R1”或“R2”);
(3)按圖連接好電路,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應調至右端(選填“左”或“右”);
(4)閉合開關并調節(jié)滑動變阻器,測得如下一組數據,其中第2次實驗時的電流表示數如圖丙所示,則第二次測得的電流是0.4A;
實驗次數123
電壓U/V2.02.53.0
電流I/A0.34 0.44
①分析數據,你認為該小燈泡是否合格?答:不合格,其原因是:額定電壓下求出的電功率大于燈標上的額定功率;
②假如生產這種小燈泡鎢絲的粗細是一定的,則這個小燈泡內鎢絲的長度小于(選填“大于”或“小于”)合格產品鎢絲的長度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在“測定小燈泡功率”的實驗中,小明同學設計的電路如圖所示,被測小燈泡的額定電壓為3.5V,電阻約為10Ω,實驗器材如下:電源(電壓為6V)、電流表(0-0.6A 0-3A)、電壓表(0-3V 0-15V)、開關各一只,滑動變阻器兩只;R1(5Ω 0.5A)、R2(10Ω 0.5A),導線若干.
(1)本實驗的實驗原理是P=UI;
(2)請你完成圖所示的實驗電路的連接(要求當滑片向左移動時,燈泡變暗).
(3)若連好電路后,閉合開關S,小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表的示數為零,電壓表的示數約為6V,則故障的原因可能是C
A.小燈泡短路   B.電流表斷路
C.小燈泡的燈座接觸不良   D.電壓表的正、負接線柱接反
(4)小明的實驗記錄,計算如下表:
 實驗序號 電壓表示數/V電流表示數/A 功率/W 額定功率/W
 1 3.0 0.36 1.08 P=$\frac{1.08+1.40+1.76}{3}$=1.41
 2 3.5 0.401.40 
 3 4.0 0.44 1.76
小明數據處理過程的錯誤是把電功率的平均值作為額定電功率:正確測量結果P=1.40W.
(5)小明繼續(xù)分析表中的數據發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值不是一個定值,原因是:燈絲的電阻隨溫度的變化而變化.
(6)測量中,發(fā)現(xiàn)電壓表的15V量程損壞,正確做法應該將電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端,并調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2.5V時,記下電流表示數.計算得到燈的額定電功率.在分析實驗誤差的過程中,考慮到電流表也有電阻,在電路中也會分得少許電壓.考慮此因素,這樣測得的小燈泡的額定功率比真實值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.實驗室購買了一批規(guī)格為“2.5V 0.8W”的小燈泡,小明同學在利用其中一只小燈泡做測量電功率的實驗,小明同學設計了如圖甲所示的電路圖.實驗中各元件完好,電源電壓保持不變.

(1)請在圖乙上把實物圖連接完整,要求滑動變阻器滑片向右移動時電流表示數變大;
(2)小明同學閉合開關后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數,接下來他首先應進行的操作是C(選填字母序號);
A.檢查電路是否斷路
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)小明移動滑動變阻器得到了一組電壓和電流的數據,填入他自己設計的表格
 次數 電壓U/V電流I/A  電功率P/W平均電功率P/W 
 1 2 0.34 0.68 
 2 2.5 0.4 
 3 0.441.32 
①請指出這個表格設計不合理的地方設計了平均電功率一欄;
②第二次實驗時,小燈泡的實際電功率是1W;
③分析這組數據,小明認為該小燈泡不合格,他判斷的理由是電壓為2.5V時的實際功率為1W大于額定功率0.8W;
④另外,根據表格的數據計算,可以發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是改變的(選填“不變”或“改變”)的,其原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在測量額定電壓為3.8V、阻值大約為10Ω的小燈泡的電功率時,滑動變阻器上標有“20Ω  1A”的字樣,小明同學已連接的部分電路如圖甲所示.

(1)請你用筆畫線代替導線,在甲圖中把電路連接完整(導線不允許交叉).
(2)本次實驗需要測量小燈泡兩端電壓分別為U、0.8U、1.2U這三種情況下的電功率,請在下面空白處設計實驗記錄表格(不填寫實驗數據).
(3)小明連完電路后,閉合開關S,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光較暗,觀察電壓表、電流表均有示數,移動滑動變阻器的滑片P,電壓表、電流表示數均不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是滑動變阻器都接下面兩個接線柱.
(4)排出故障后,閉合開關將滑動變阻器的滑片移到某位置時,小燈泡正常發(fā)光,電流表示數如圖乙示數,則通過小燈泡的電流為0.32A,其額定功率是1.216W.
(5)小紅發(fā)現(xiàn)電壓表損壞,老師又給了她兩個開關S1、S2和一個阻值為R的定值電阻,其他器材與小明的相同,設計了如圖丙所示的電路也測定了該小燈泡的額定功率,請寫出實驗步驟及表達式.
實驗步驟:
①閉合開關S、s1,調節(jié)滑片P,使電流表A的示數為$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$;;
②保持滑動變阻器阻值不變,閉合開關s2,斷開開關s1,讀出電壓表A的示數為I.
表達式:P=3.8V×(I-$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$)..

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖是“探究電流的熱效應跟電阻大小關系”的實驗裝置圖.A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A內金屬絲是銅絲,電阻較;燒瓶B內的金屬絲是鎳鎘合金絲,電阻較大.實驗中應使兩瓶中盛裝的煤油的質量相等(選填“相等”或“不相等”).當開關閉合后,B(選填“A”或“B”)瓶中溫度計示數上升較快.本實驗,通過兩根金屬絲串聯(lián)的方式,確保了它們通電的時間和電流 相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在探究“影響電流熱效應的因素”的實驗中:
(1)為了探究電流產生的熱量與電流的關系,小明設計了甲圖裝置,在三個燒瓶內各安裝一根帶有絕緣漆的電阻絲,并插入一支溫度計,三個燒瓶中的液體質量相等.該實驗通過比較溫度計示數變化來判斷相同時間內不同電流產生的熱量多少.下面的探究實例中,也是采用這種研究方法的是B.
A.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
B.在探究影響壓力作用效果因素的實驗中,用小桌陷入沙坑深淺反映壓力作用效果大。
C.探究動能大小與質量關系時,讓小車們從同一高度釋放實驗中為了現(xiàn)象明顯,燒瓶內液體應選擇煤油.(選填“煤油”或“水”)
(2)小明先測量燒瓶內液體的溫度后,閉合開關,通電30s再測量燒瓶內液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復上述操作,獲得第二組數據(見表).
實驗次數電流/A通電時間/S電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出:同一導體,在通電時間相等時,電流越大,其產生的熱量越多.
(3)若要探究電流通過電阻產生熱量與電阻的關系,可選擇乙圖中B(填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與中圖中的燒瓶電阻串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(4)小明提議利用上述實驗裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他應選擇乙圖中A(填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成相同質量的水,水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間(選填“溫度計示數”或“加熱時間”)來反映的.

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