如圖所示為某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的錯(cuò)誤電路圖，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后將（ ）

A．電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)
B．電壓表一定燒壞
C．燈泡L的燈絲燒壞
D．電源損壞
【答案】分析：電壓表電阻很大，若將電壓表與燈泡串聯(lián)，整個(gè)電路就相當(dāng)于斷路，電路中幾乎沒(méi)有電流，據(jù)此可對(duì)題中選項(xiàng)做出判斷．
解答：解：
A、此時(shí)電壓表示數(shù)約等于電源電壓，故電壓表有明顯偏轉(zhuǎn)，故A正確；
B、電壓表所測(cè)電壓等于電源電壓，故B錯(cuò)誤；
C、電壓表相當(dāng)于斷路，故流過(guò)燈絲電流幾乎為零，故C錯(cuò)誤；
D、電路中電流幾乎為零，電源不會(huì)燒壞，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電壓表的使用，正確認(rèn)識(shí)電壓表電阻很大，串聯(lián)在電路中相當(dāng)于斷路是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌子上鋪好一張大白紙，然后在中間畫(huà)一橫線，將一塊玻璃板豎直沿此直線放好，取兩段等長(zhǎng)的蠟燭，將蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來(lái)回移動(dòng)．
（1）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的便于觀察和確定
像的位置
像的位置
，放在“燭焰”上的手指
不會(huì)
不會(huì)
被燒痛（選填“會(huì)”或“不會(huì)”），在實(shí)驗(yàn)中觀察到的像是
虛
虛
（選填“實(shí)”或“虛”）像．
（2）直尺的作用是便于比較物與像
到鏡面的距離
到鏡面的距離
的關(guān)系；兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系．
（3）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”、或“較黑暗”）．
（4）為了便于測(cè)量及減小誤差，必須保證玻璃板
豎直
豎直
（選填“水平”、“豎直”或“傾斜”）放置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察．
（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當(dāng)
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）加直尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板距離
到玻璃板距離
的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)
不能
不能
（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)?!--BA-->
不能確定蠟燭A的像的位置
不能確定蠟燭A的像的位置
．
（4）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像（選填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡所成的像是
虛
虛
像（選填“虛”或“實(shí)”）．
（5）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的
大小相等
大小相等
；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的
距離相等
距離相等
，像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察．
（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當(dāng)______時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）加直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．
（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)開(kāi)_____．
（4）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上______接收到蠟燭A燭焰的像（選填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡所成的像是______像（選填“虛”或“實(shí)”）．
（5）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的______；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的______，像和物的連線與玻璃板______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省萊蕪市方下中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察．
（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當(dāng)______時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）加直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．
（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)開(kāi)_____．
（4）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上______接收到蠟燭A燭焰的像（選填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡所成的像是______像（選填“虛”或“實(shí)”）．
（5）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的______；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的______，像和物的連線與玻璃板______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年新人教版九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌子上鋪好一張大白紙，然后在中間畫(huà)一橫線，將一塊玻璃板豎直沿此直線放好，取兩段等長(zhǎng)的蠟燭，將蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來(lái)回移動(dòng)．
（1）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的便于觀察和確定______，放在“燭焰”上的手指______被燒痛（選填“會(huì)”或“不會(huì)”），在實(shí)驗(yàn)中觀察到的像是______（選填“實(shí)”或“虛”）像．
（2）直尺的作用是便于比較物與像______的關(guān)系；兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像______的關(guān)系．
（3）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在______環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”、或“較黑暗”）．
（4）為了便于測(cè)量及減小誤差，必須保證玻璃板______（選填“水平”、“豎直”或“傾斜”）放置．

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