對于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說，即使在弦的張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還會與弦的粗細、長短及弦的材料有關．小華想通過實驗進行具體的探究，實驗時可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規(guī)格．
   琴弦規(guī)格
編號		 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍 30 0.5
D 鋼 40 0.5
E 尼龍 40 0.5
（1）探究音調與琴弦粗細的關系，應該選用編號為
AB
AB
的琴弦；
探究音調與琴弦材料的關系，應該選用編號為
DE
DE
的琴弦；
探究音調與琴弦長度的關系，應該選用編號為
CE
CE
 的琴弦．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小華要完成本探究的全過程，所采取以上4個步驟的合理順序應該是：
③①②④
③①②④
（只填寫數(shù)字代號）．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“
控制變量
控制變量
法”．
分析：（1）控制變量法：在弦的松緊一定時，弦樂音調可能還跟弦的長度、粗細、材料有關．探究音調跟長度的關系時，控制粗細和材料不變；探究音調跟粗細的關系，控制長度和材料不變；探究音調和材料的關系，控制長度和粗細不變．
（2）根據(jù)科學探究的步驟進行排序．
（3）在研究涉及到幾個變量的物理問題時，常常采取只允許一個條件改變、其它條件不變的方法來進行探究．控制變量法常用于探究物理規(guī)律的實驗教學中．
解答：解：（1）實驗中弦的松緊程度是一定的．
探究發(fā)聲的音調與弦粗細的關系，控制長度和材料不變，應該選用表中編號為AB的琴弦．
探究發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，控制長度和粗細不變，應該選用表中編號為DE的琴弦．
探究發(fā)聲的音調與弦的長短的關系，控制粗細和材料不變，應該選用表中編號為CE的琴弦．
（2）實驗探究的步驟為：提出問題、猜想和假設、實驗研究、分析歸納、得出結論；因此該實驗探究的步驟排序為③①②④．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“控制變量法”．
故答案為：（1）AB；DE；CE；（2）③①②④；（3）控制變量．
點評：控制變量法是被研究的問題與多個因素有關，研究和某一個因素的關系時，要控制其他因素一定或不變．同時牢記實驗探究的步驟．
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科目：初中物理 來源： 題型：

對于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說，即使在弦的張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還會與弦的粗細、長短及弦的材料有關．小華想通過實驗進行具體的探究，實驗時可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規(guī)格．
編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 銅 20 0.6
B 銅 20 0.7
C 尼龍 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍 40 0.5
（1）探究音調與琴弦粗細的關系，應該選用編號為
AB
AB
的琴弦；
（2）探究音調與琴弦材料的關系，應該選用編號為
DE
DE
的琴弦；
（3）探究音調與琴弦長度的關系，應該選用編號為
CE
CE
 的琴弦．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小慧在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料等有關．她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她實驗時控制琴弦的條件：
琴弦編號 A B C D E
琴弦的材料 鋼絲 鋼絲 尼龍絲 銅絲 尼龍絲
琴弦的長度/cm 20 20 30 40 40
琴弦的橫截面積/mm2 0.3 0.7 0.5 0.5 0.5
（1）如果小慧想探究發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應選用表中編號為
D和E
D和E

的兩根材料（填字母代號）．
（2）如果小慧在實驗時，選用材料C和E，則她可研究音調與
弦的長短
弦的長短
的關系．
（3）如果小慧在實驗時，選用材料A和B，則她可研究音調與
弦的橫截面積
弦的橫截面積
的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小蘭在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短和材料有關．于是她想通過實驗來探究自己的猜想是否正確．表格是她在實驗時控制的琴弦條件．
控制條件
編號		 材 料 長 度
/cm		 橫截
/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
（1）小蘭探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為
A、B
A、B
的琴弦（只填寫字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題；④得出結論．你認為她要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是
③②①④
③②①④
（只填寫數(shù)字代號）．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，從而尋找另外一些因素的關系，這種研究方法稱為控制變量法．請你再寫出一個物理中已用到這種方法的實驗名稱：
探究電流與電壓和電阻的關系
探究電流與電壓和電阻的關系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小蘭在觀察小提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：在琴弦張緊程度相同的情況下，發(fā)聲的音調高低可能與其粗細、長短、及材料有關．于是她想通過實驗來驗證一下自己的猜想是否正確．下面是她在實驗時所用琴弦的數(shù)據(jù)：
編號 琴弦
的材料		 琴弦
的長度/cm		 2
琴弦的
橫截面積/mm
A 鋼絲 20 0.3
B 鋼絲 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅絲 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
（1）如果小蘭想探究弦發(fā)出的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表格中編號為
DE
DE
的琴弦．
（2）探究過程中通常采用下列一些步驟：
①實驗研究     ②分析歸納    ③提出問題（或猜想）   ④得出結論等．
你認為小蘭要完成本探究的過程，所采取步驟的合理順序應是
③①②④
③①②④
．（只填數(shù)字代號）
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做
控制變量法
控制變量法
．
（4）根據(jù)以上經(jīng)驗，如果小蘭想要探究弦發(fā)出的音調與弦的長度的關系，你認為她應該選用表格中的標號為
CE
CE
的琴弦．

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