19．如圖 甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉正在振動(dòng)；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明空氣能傳遞聲音．泡沫塑料球的作用是將微小的振動(dòng)放大．

分析 解決此題要掌握：
（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，且空氣可以傳遞聲音．
（2）“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來(lái)研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀．

解答 解：用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明空氣能傳遞聲音；用泡沫塑料球的振動(dòng)呈現(xiàn)音叉的振動(dòng)，可以將微小的振動(dòng)放大，便于觀察；
故答案為：發(fā)聲的音叉正在振動(dòng)；空氣能傳遞聲音；將微小的振動(dòng)放大．

點(diǎn)評(píng) 此實(shí)驗(yàn)考查了聲音的產(chǎn)生和傳播條件，利用物理學(xué)研究方法中的放大法進(jìn)行分析解答問(wèn)題，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．小明同學(xué)在河邊揀到一美麗的小石塊，想粗略測(cè)量小石塊的密度，于是他從學(xué)校借來(lái)一天平（配砝碼），用紙杯改裝了一只溢水杯，再借助于水，就巧妙地估測(cè)出了小石塊的密度了．請(qǐng)你也用這些器材設(shè)計(jì)估測(cè) 小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案，并寫出需要測(cè)量的物理量，利用這些物理量得出石塊密度表達(dá)式．（石塊體積小于 紙杯容積，且密度比水大，水的密度用ρ水表示）
（1）方案及步驟：①用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m，
②將溢水杯裝滿水后測(cè)出水和杯的總質(zhì)量m1，
③小心地取下溢水杯，將石塊輕輕地放入溢水杯中，再測(cè)出總質(zhì)量m2
（2）密度的表達(dá)式：ρ石=$\frac{m}{{m}_{1}+m-{m}_{2}}$ρ水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．根據(jù)壓強(qiáng)知識(shí)判斷，如圖猜想與實(shí)際不符的是（　　）
A．
吹氣時(shí)紙片合攏		B．
吹氣時(shí)液柱上升
C．
自制氣壓計(jì)移到高山上液柱會(huì)下降		D．
細(xì)線往上拉時(shí)液面下降

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．（1）現(xiàn)有細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、帶提手的小水桶、量筒、水、溢水杯、形狀不規(guī)則的小石塊兒等器材，請(qǐng)你選取其中的器材，用一種方法測(cè)出完全浸入水中的小石塊所受的浮力．寫出選用的器材和簡(jiǎn)要的步驟．（需要用字母表示相關(guān)物理量并寫出浮力的計(jì)算公式，簡(jiǎn)要步驟也可以通過(guò)繪圖的方式表達(dá)．）
①器材：細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、小桶、水、小石塊；
②步驟：①用細(xì)線栓住小石塊，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出小石塊重G；
②用彈簧測(cè)力計(jì)提著小石塊，讓它慢慢全部浸入小桶內(nèi)水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F示；
③小石塊所受浮力F浮=G-F示．
（2）小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿靜止于如圖甲所示的位置，小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．

②在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂．多次試驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
111025
2210120
3215310
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測(cè)量力臂；
多次試驗(yàn)的目的是：使結(jié)論更具有普遍性；
③小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂；
④小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）；
⑤若小明只將圖乙中的杠桿兩側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)2格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．演奏弦樂時(shí)，手指在弦上的位置不斷變化，這是為了改變琴聲的音調(diào)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．把重為5N，體積為0.4dm3的物體投入水中，若不計(jì)水的阻力，當(dāng)物體靜止所受的浮力大小為4N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中B（選填“A”或“B”），由此可知重力勢(shì)能大小與高度有關(guān)，皮球下落過(guò)程中，動(dòng)能減小（選填“增大”、“不變”或“減小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的理解是（　�。�
A．陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象
B．汽車在夜間行駛時(shí)，應(yīng)打開駕駛室里的電燈
C．人在照鏡子時(shí)，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)，平面鏡所成的像會(huì)變大
D．發(fā)生日食時(shí)，太陽(yáng)、地球、月球在同一直線上，地球在中間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．甲乙丙三位同學(xué)組成的某小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè)．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整；
（2）甲同學(xué)將5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)而電壓表有示數(shù)，則電路中的故障可能是電阻R1斷路；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電路中的電流為0.36A；
（3）他們將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持電壓表的示數(shù)U=1.8 V不變，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A （選填“A”或“B”）移動(dòng)，記錄此時(shí)電流表的示數(shù)；
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)（3）中的有關(guān)步驟：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻（Ω）電流表示數(shù)（A）
150.36
2100.18
3200.09
（5）實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如上表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成反比；
（6）上述三次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，丙同學(xué)提出換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)從而多采集一次數(shù)據(jù)以增強(qiáng)說(shuō)服力，你認(rèn)為是否可行？答不可行，理由是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小，無(wú)法保持電壓表示數(shù)為1.8V．（需要有必要的計(jì)算結(jié)果說(shuō)明）

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同步練習(xí)冊(cè)答案