利用如圖所示的實驗器材,測定額定電壓為6V的小燈泡電功率.已知滑動變阻器上標(biāo)有“12Ω 1A”字樣,電源電壓保持不變.實驗步驟如下:

(1)把電路連接完整。(要求滑片向右滑動時,電壓表的示數(shù)變大。)
(2)A.按照電路圖正確連好電路后,閉合開關(guān)S,此時電壓表示數(shù)為4.2V,對應(yīng)的電流表示數(shù)如圖乙所示.
B.調(diào)節(jié)滑片,當(dāng)P移至ab中點時,小燈泡恰好正常發(fā)光.
C.繼續(xù)調(diào)節(jié)滑片,當(dāng)P移至另一點時,燈泡偏亮,讀出電壓表、電流表值分別為6.5V、0.52A,記錄在下表中.
實驗次數(shù)
電壓表示數(shù)/V
電流表示數(shù)/A
亮度
功率/W
1
4.2
 
偏暗
 
2
6.0
 
正常
 
3
6.5
0.52
偏亮
3.38
(3)請你填全上表空格中的數(shù)據(jù),再分析表格中的信息.得到的結(jié)論是(寫出兩條即可):
                                                                    ;
                                                                    

(1);(2)0.4 ,    1.68 ,    0.5 ,    3;
(3)①燈泡實際功率越大,燈越亮
②燈泡的電阻隨溫度的升高而增大

試題分析:(1)變阻器一段已經(jīng)連好,根據(jù)變阻器的工作原理,要想滑片右移時電壓表示數(shù)變大,導(dǎo)線必須連在右下端,實物電路連接如右圖所示:

(2)由圖乙課讀出第一次實驗的電流值為0.4A,根據(jù)P=UI可算出此時燈泡的功率為P=4.2V×0.4A=1.68W;此時應(yīng)為滑動變阻器全部接入電路,所以電源電壓U=4.2V+0.4A×12Ω=9V;
根據(jù)燈泡正常發(fā)光時,變阻器滑片正好在ab中點知第2次實驗中的電流值為I=U/R=(9V-6V)/6Ω=0.5A,根據(jù)P=UI算出此時燈泡的功率為P=6V×0.5A=3W;
實驗次數(shù)
電壓表示數(shù)/V
電流表示數(shù)/A
亮度
功率/W
1
 
0.4
偏暗
1.68
2
 
0.5
正常
3
3
 
 
偏亮
 
(3)根據(jù)表格中的信息很容易得出:
①燈泡實際功率越大,燈越亮
②燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
點評:本題考查了滑動變阻器銘牌的含義、連接電路圖、滑動變阻器調(diào)節(jié)、電流表讀數(shù)、分壓數(shù)據(jù)分析、電路故障分析等問題,這些是實驗的?紗栴},一定要掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(2013?陸川縣一模)某班同學(xué)在做“測定小燈泡電功率”的實驗時電路如圖所示,所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)甲同學(xué)碰接電路的最后一根導(dǎo)線時,燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是:                                                     .(舉一種情況)
(2)乙同學(xué)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應(yīng)進行的操作是    (選填字母序號)
A.檢查電路是否斷路 
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)丙同學(xué)閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動到左邊無刻度處,這是由于電壓表的         了.
(4)丁同學(xué)按電路圖連接成實物圖后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),則電路故障原因可能是小燈泡     ;故障排除后重新閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向    (填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V;接著丁同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是   W.該圖象不是直線,主要原因是                    
(5)戊同學(xué)想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實驗,但他卻操作有誤,在未斷開開關(guān)的情況下,直接將小燈泡從燈座上拔出,那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是:                                        
(6)實驗時,電壓表的示數(shù)為U,電流表的示數(shù)為I,己同學(xué)利用P=UI計算出小燈泡的電功率.若考慮電表的電阻對測量的影響,則電功率的測量結(jié)果與真實值相比偏    (選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)     ,電流表的量程應(yīng)選     A.
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關(guān)前,圖甲中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于     (選填“A”或“B”)端.
(4)小葉同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為     V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向     (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小向同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示圖線,小燈泡的額定功率為     W。
(6)小勇同學(xué)在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是     (寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“測定小燈泡額定功率”實驗中,小華同學(xué)用如圖所示的實驗器材進行了實驗,其中電源電壓保持6V不變,小燈泡的額定電壓為3.8V,小燈泡的燈絲電阻大約10Ω,滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”。
 
(1)請用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,在答題紙上將圖甲的實物電路連接完整(連線不得交叉)。
(2)小華實驗中,移動滑片P到某處,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為3V,為了能測量小燈泡的額定功率,他將滑片P向    左(選填“左”或“右”)端滑動,直到電壓表的示數(shù)為3.8V時,觀察電流表的指針位置如圖乙所示,此時電流表的示數(shù)為  0.4A,小燈泡的額定功率為   1.52W。
 
(3)小華想:滑動變阻器接入電路的阻值增大時,通過它的電流   ,它兩端電壓   ,(選填“變大”“變小”或“不變”)它消耗的功率是增大還是減小呢?小華為了探究這個問題,將上述電路中的小燈泡換成阻值為15Ω的定值電阻,電壓表和變阻器并聯(lián),經(jīng)過仔細(xì)認(rèn)真地實驗,她記錄下在變阻器接入電路的阻值不斷增大時的各組數(shù)據(jù),并計算出了相應(yīng)的電功率,如表所示。分析表中數(shù)據(jù),寫出小華能得到的結(jié)論:    當(dāng)滑動變阻器接入電路的阻值增大時,它消耗的電功率也隨之增大。
(4)就“變阻器功率”的探究,你認(rèn)為小華收集的數(shù)據(jù)是否充分   ?請說明理由    。
實驗序號
1
2
3
4
5
電流I/A
0.5
0.44
0.4
0.36
0.3
電壓U/V
0.5
0.8
1.0
1.2
1.5
電功率P/W
0.25
0.35
0.40
0.43
0.45

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“測定額定電壓為2.5V小燈泡電功率”的實驗中.
⑴如下圖甲所示,電路連接尚未完成,E應(yīng)與滑動變阻器的    接線柱相連接.完成連接后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡很亮,說明存在操作上的錯誤是    .若閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電壓表的示數(shù)為3V,產(chǎn)生此故障的原因可能是下列情況中的    (填寫序號)
A.小燈泡短路
B.小燈泡的燈絲斷了
C.電壓表的正、負(fù)接線柱反接
D.變阻器滑片接觸不良
⑵小明在正確連接電路后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至某一位置,此時電流表的示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)如右圖乙所示,則小燈泡的功率是    瓦.為了測定小燈泡的額定功率,此時應(yīng)將滑動變阻器的滑片向    (選填“左”或“右”)移動.

⑶在額定功率測量剛剛完成時,小明不慎將小燈泡玻璃打碎了(燈絲未斷),其他都未變動,小明再次合上開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)卻比2.5V小,電流表示數(shù)變大,就此現(xiàn)象提出一個猜想:    
⑷小明想在上述實驗的基礎(chǔ)上,進一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關(guān)系”, 于是就多次移動滑動變阻器的滑片,獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比,請指出他的實驗方法的不合理之處    

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)       。
(2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖a中的實物電路連接完整。        
(3)閉合開關(guān)前,圖a中滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于  (選填“A”或“B”)端。
(4) 小吉同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖b所示)為  V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖a中滑片P向  (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V。
(5)小祥同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖c所示的I-U圖像,根據(jù)圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是  W。
(6)好奇的祁宇同學(xué)把桌上另一個額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器,兩燈串聯(lián),閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都能發(fā)出較弱的光,粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了,讓他驚奇的是,雖然原燈泡甲不亮了但后接進去的燈泡乙不僅沒熄滅,反而更亮了。仔細(xì)觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù)為1V。小華對此產(chǎn)生了疑問:玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢?小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:
猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。
猜想2:甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率。
根據(jù)所學(xué)知識,他們經(jīng)過討論,斷定猜想1是______(正確/錯誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是______  _______.
根據(jù)已知條件我們可以算出此時壞了的燈甲的實際功率約___  _____W,可以判斷猜想2是____  _____(正確/錯誤)的。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明、小華和小紅三位同學(xué)各自進行“測定小燈泡電功率”的實驗。實驗中使用的小燈標(biāo)有“3.8V”字樣,滑動變阻器標(biāo)有“20Ω  2A”字樣,電源電壓為6V且不變。
(1)小明連接的電路如圖所示,圖中尚有一根導(dǎo)線未連接,請用筆線代替導(dǎo)線在圖中正確連接。

(2)小華正確連接電路,閉合電鍵,移動變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)       (選填“變大”或“變小”);當(dāng)變阻器的滑片恰好在中點上,小燈正常發(fā)光,小燈的額定功率為          W。
(3)小紅正確連接電路,閉合電鍵,移動變阻器的滑片,小燈始終不亮。小紅在查找電路故障時發(fā)現(xiàn),電流表示數(shù)、電壓表示數(shù)均為零。若電路中只有一處故障且只發(fā)生在小燈或滑動變阻器上,電路故障是        。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示是某同學(xué)測3.8V小燈泡額定功率的實物圖。經(jīng)檢查線路有故障,發(fā)現(xiàn)有三處連接錯誤,它們分別是:

a_____________________________;
b_____________________________;
c_____________________________。            

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實驗時,燈泡上標(biāo)有“3.4V”字樣。小紅設(shè)計的實驗電路圖如圖甲所示,并連接了部分實驗電路,如圖乙所示。

(1)請你幫助小紅完成實驗電路的連接。
(2)連接完實驗電路后,小紅閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn):燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓。請你幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因:         。
(3)排除故障后,小紅調(diào)節(jié)滑動變阻器,使燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,讀數(shù)為        A,則小燈泡的額定功率為        W。
(4)假若電壓表15V量程損壞,3V量程能正常使用,電源電壓為6V且穩(wěn)定不變,仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗,你認(rèn)為正確的操作方法是:               

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同步練習(xí)冊答案