在同一直線上的兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上,關(guān)于它們的合力,下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    合力可能小于這兩個(gè)力之差
  2. B.
    合力一定等于這兩個(gè)力之和
  3. C.
    合力可能小于其中任何一個(gè)力
  4. D.
    合力一定大于其中任何一個(gè)力
C
分析:(1)同一直線上方向相同的兩個(gè)力的合力,合力大小等于這個(gè)兩個(gè)力的和,方向和這兩個(gè)力的方向相同.
(2)同一直線上方向相反的兩個(gè)力的合力,合力大小等于這個(gè)兩個(gè)力的差,方向和較大力的方向相同.
解答:A、合力一定等于或大于兩個(gè)力之差.不符合題意.
B、合力可能等于這兩個(gè)力之和,可能等于這兩個(gè)力之差.不符合題意.
C、對(duì)于同一直線同方向的兩個(gè)力的合力,合力一定大于其中任何一個(gè)力;對(duì)于同一直線上反方向的兩個(gè)力的合力,合力可能小于其中任意一個(gè)力,可能大于其中的一個(gè)力;所以同一直線的兩個(gè)力沒(méi)有確定方向時(shí),合力可能小于其中任何一個(gè)力,可能大于其中任意一個(gè)力,可能小于其中一個(gè)力.符合題意.
D、同一直線的兩個(gè)力沒(méi)有確定方向時(shí),合力可能小于其中任何一個(gè)力,可能大于其中任意一個(gè)力,可能小于其中一個(gè)力.選項(xiàng)不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):分別判斷同一直線上,相同方向的力和反方向的兩個(gè)力的合力大小和任一個(gè)力的關(guān)系,然后再進(jìn)行概括.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

8、作用在同一直線上的兩個(gè)力,大小分別為40N和50N,則其最大合力為
90N
,最小合力為
10N

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2001?河南)作用在同一直線上的兩個(gè)力,合力為12牛,若其中一個(gè)力的大小為15牛,則另一個(gè)力的大小為
27;3牛
27;3牛

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?道里區(qū)一模)如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
相反
,并通過(guò)調(diào)整
鉤碼的數(shù)量
鉤碼的數(shù)量
來(lái)改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡

(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:
把小長(zhǎng)片剪成兩半
把小長(zhǎng)片剪成兩半

(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是
小華的實(shí)驗(yàn)可以減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
小華的實(shí)驗(yàn)可以減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于二力平衡的說(shuō)法中,正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖1甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后小卡片
不能
不能
(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡

(2)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是
A
A

A.能使影響二力平衡的第三個(gè)力小到可以忽略不計(jì)  B.小書片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡            D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(3)小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案:用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鉤碼
可以沿任意方向
可以沿任意方向
(選填“必須沿水平方向”或“必須沿豎直方向”、“可以沿任意方向”)做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣
適用
適用
(選填“適用”或“不適用”)于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(4)小明在課后也自選器材繼續(xù)研究二力平衡的條件,設(shè)計(jì)了如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)方案(每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為50g),其中,能驗(yàn)證二力平衡時(shí)兩個(gè)力大小相等、方向相反的是
a、b、c
a、b、c
(選填序號(hào))

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