(1)如圖1a所示:玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來.請在圖中畫出此“不倒翁”所受的重力示意圖.(其中“?”O(jiān)為不倒翁的重心)
(2)在圖 1b中畫出使用滑輪組提起物體時最省力的繞繩方法

(3)如圖2所示是右側(cè)帶書柜的辦公桌,我們可以把它抽象成一個“杠桿”.現(xiàn)在要用一個最小的力將這張辦公桌的一端稍抬離地面.請畫出這個力F和這個力的力臂L,并用“O”標明這個“杠桿”的支點.

解:(1)重力的方向是豎直向下的,所受重力如圖所示:

(2)只有一個動滑輪,要求最省力,繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上,繞過上面的定滑輪,再繞過動滑輪,如圖所示.

(3)題意知,右側(cè)書柜中裝滿了書,所以書柜的重心偏右,施加的動力應(yīng)該在左側(cè),所以要使最小的力抬起書柜一端,動力作用點在左上角A點,支點在右下角.連接O與書柜的左上角A點就是最長的動力臂.力和力臂如下圖:

分析:(1)根據(jù)力的示意圖的定義,將“不倒翁”所受重力的大小、方向、作用點表示出來即可.
(2)滑輪組繩子的繞法,有兩種:一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上,繞過下面的動滑輪,再繞過上面的定滑輪;二是繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上,繞過定滑輪,然后再繞過動滑輪.本題中,要求最省力,屬于第二種.
(3)根據(jù)杠桿平衡的條件,在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下,要使所用的動力最小,必須使動力臂最長.而在通常情況下,連接杠桿中支點和動力作用點這兩點所得到的線段最長.
點評:本題考查了重力示意圖和滑輪組的組裝與設(shè)計以及杠桿中的最小力問題,知道重力的分析始終豎直向下、滑輪組最省力時繩子的有效股數(shù)最大、杠桿最省力時動力臂最長是關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?貴港模擬)通過實驗認識浮力后,小聰和小明和同班同學在老師的引導下,繼續(xù)對“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”進行了猜想,他們在老師的幫助下將大家的猜想歸納如下:
猜想1:浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想2:浮力的大小可能與液體的密度有關(guān);
猜想3:浮力的大小可能與物體浸入液體的深度有關(guān);
猜想4:浮力的大小可能與物體浸入液體的體積有關(guān).

(1)小聰為了驗證猜想1和猜想2,進行了如圖1所示的實驗:
①選用體積相同、質(zhì)量不同的三個圓柱形物體A、B、C,測出了A、C的重分別為4N、和5N,測量物體B的重時如圖1a所示,則物體B的重是
4.6
4.6
N;
②圖1b所示的實驗中,物體A受到的浮力是
1
1
N;
③比較圖1中序號為a、b、c的三次實驗,得出的結(jié)論是:浮力的大小與
物體質(zhì)量無關(guān)
物體質(zhì)量無關(guān)

④比較圖1中序號為
b
b
、
e
e
、
f
f
的三次實驗可以得出結(jié)論:浮力的大小與液體的密度有關(guān).
(2)小明為了驗證猜想3,選用重為4N的圓柱體D,進行了如圖2所示的實驗:
①圖2所示的實驗中,物體D完全浸沒時受到的浮力是
1
1
N;
②分析小明的前5次實驗,得出的結(jié)論是
物體在浸沒前,所受浮力與浸入深度有關(guān);物體浸沒后,所受浮力與浸沒深度無關(guān)
物體在浸沒前,所受浮力與浸入深度有關(guān);物體浸沒后,所受浮力與浸沒深度無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)如圖1A所示,剛倒入熱水時發(fā)現(xiàn)溫度計管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是
水蒸氣液化成小水滴附著在溫度計上
水蒸氣液化成小水滴附著在溫度計上

(2)除了圖1B中所給的實驗器材外,完成本實驗還需要添加的器材有
秒表
秒表

(3)如圖1C中甲、乙兩圖中,圖
所示是水沸騰前的情況.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98

(4)水的溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如圖,在圖D中畫出溫度隨時間變化的圖象.
(5)水沸騰后,停止對水加熱,水
不能
不能
(能/不能)繼續(xù)沸騰,可知水沸騰的條件是
達到沸點且不斷吸熱
達到沸點且不斷吸熱

(6)如圖2所示,給一定量的水加熱,其溫度與時間的關(guān)系如圖中a圖線所示(實線部分),若其他條件不變,僅將水的量減少,則溫度與時間的關(guān)系圖線正確的是
C
C

A.a(chǎn)           B.b       C.c            D.d.

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科目:初中物理 來源: 題型:

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