分析 (1)木塊在水平面上做勻速直線運動時,拉力和摩擦力是一對平衡力;彈簧測力計讀數(shù):確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù).
(2)(3)滑動摩擦力跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關,究滑動摩擦力跟壓力大小關系時,控制接觸面粗糙程度不變;探究滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度關系時,控制壓力大小不變;
(4)探究滑動摩擦力是否和速度大小有關,保持壓力大小和接觸面的粗糙程度一定,使物體在不同的速度下進行勻速直線運動.
解答 解:
(1)用彈簧測力計水平向右勻速直線拉動木塊時,則木塊在水平方向都受到拉力和摩擦力作用,這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上,是一對平衡力;
(2)比較甲、乙兩圖發(fā)現(xiàn):接觸面的粗糙程度相同,但是壓力不同,乙圖中木塊對木板的壓力比甲圖中大,所以F1<F2,木塊做勻速直線運動,此時拉力與摩擦力是一對平衡力,因此 f1<f2,由此可以得出:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大;
(3)比較甲、丙兩圖發(fā)現(xiàn):壓力相同,但是接觸面的粗糙程度不同,甲圖比丙圖接觸面粗糙,所以F1>F3,由此可以得出:在壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大;
(4)甲(或乙或丙)圖的器材,壓力不變,接觸面粗糙程度不變,使木塊以不同的速度進行勻速直線運動,觀察彈簧測力計的示數(shù).
故答案為(1)拉;摩擦;一對平衡力;(2)<;<;在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大;(3)>;在壓力相同時,接觸面越粗糙,摩擦力越大;(4)利用甲(或乙或丙)圖的器材,用彈簧測力計分別以不同的速度勻速直線拉動木塊,觀察測力計的示數(shù)是否相同.
點評 本題應用了控制變量法,應用控制變量法分析圖示實驗即可正確解題.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
過程步驟 | ①用天平稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2; ②根據(jù)m1、m2算出量筒中鹽水的質(zhì)量m; ③在玻璃杯中盛適量的鹽水,用天平稱出它們的總質(zhì)量m1; ④將m、V帶入公式中,算出鹽水的密度ρ; ⑤將玻璃杯里的一部分鹽水倒入量筒中,測出其體積V. 以上步驟,正確的操作步驟排序是:③⑤①②④.(填序號) | |||||||||||
數(shù)據(jù)表格 |
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器材 | 小車、上木板、毛巾、棉布 | 裝置圖 | ||||||||||
現(xiàn)象結(jié)論 | 平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運動的距離越遠,如果運動的物體不受力,它將做 勻速直線運動,這運用了 逐漸逼近法. 畫出用木板表面時小車從斜面自由滑下的受力示意圖 | |||||||||||
問題討論 | 小雨提出課題后,猜想:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力可能越大. 他在水平長木板上,用彈簧測力計拉著木塊,沿水平方向做勻速直線運動,改變壓力大小,多組幾次試驗并記下彈簧測力計示數(shù)大小,如表.
a.上述探究的思維程序是:提出問題- 猜想-實驗檢驗-得出結(jié)論. | |||||||||||
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只有靜止時,F(xiàn)=5.0×104N | |
B. | 勻速上升時,F(xiàn)>5.0×104N | |
C. | 勻速下降時,F(xiàn)<5.0×104N | |
D. | 重物靜止或勻速運動時,F(xiàn)始終等于5.0×104N |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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