17．在物理學習中，圖象分析能力非常重要．關于下列圖象的說法正確的是（　　）
A．
反映的是晶體熔化的圖象
B．
反映導體電流與電壓的關系，由圖可知R1＞R2
C．
可以求出甲、乙兩物體的密度之比為5：3
D．
反映出物體的速度是10m/s

分析 （1）掌握晶體的熔化特點，知道晶體在熔化過程中吸熱，但溫度保持不變；
（2）由I-U圖象找出甲、乙電阻兩端的電壓與通過電流之間的關系，然后根據(jù)歐姆定律判斷電阻大��；
（3）密度是表示單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量；
（4）速度是指物體單位時間通過的路程．

解答 解：A、物體溫度降低到一定溫度，不斷放熱，溫度保持不變，符合晶體凝固特點，是晶體凝固的圖象，故A錯誤；
B、由I-U圖象可知，電壓U相等時，I1＞I2，由I=$\frac{U}{R}$的變形式R=$\frac{U}{I}$可知，R1＜R2．故B錯誤；
C、由圖可知，該物體體積為30cm3時，質(zhì)量為60g，物質(zhì)密度：ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{60g}{30c{m}^{3}}$=2g/cm3=2×103kg/m3，故C正確；
D、丁圖中是s-t圖象，可知路程s不隨時間變化，說明物體處于靜止狀態(tài)，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查對圖象的分析能力，對于坐標圖象，首先要認清橫坐標與縱坐標所表示的物理量，再結(jié)合相關知識進行分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．為了探究光的反射規(guī)律，小明用如圖甲所示的裝置進行實驗，將平面鏡置于水平桌面上，把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上．

實驗次數(shù)入射角反射角
130°30°
240°40°
360°60°
（1）實驗時讓光貼著紙板入射是為了顯示光路；
（2）實驗中多次改變?nèi)肷涔饩�AD與ON的夾角，數(shù)據(jù)記錄如上表所示，小明分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：光反射時，入射角等于反射角；老師說應該是：光反射時，反射角等于入射角，理由是反射角隨入射角的變化而變化；
（3）實驗過程中若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線不在（選填“在”或“不在”）紙板這一平面內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究了“電阻上的電流跟電阻兩端電壓的關系”之后，王立同學又提出了“電流與電阻有什么關系”這一問題．請你和他一起解決下列問題：
（1）用筆畫線代替導線，將圖1的實驗電路圖連接完整．
（2）連接電路時，滑動變阻器的滑片應放在D端（選填“C”或“D”）．

（3）閉合開關后，移動滑片時發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)，則發(fā)生故障的原因可能是定值電阻斷路（選填“斷路”或“短路”）．
（4）排除故障后，王立同學接入了5Ω的電阻，電壓表示數(shù)為2V，電流表的指針指示的位置如圖2，則此時電流的大小為0.4A．
（5）王立同學在讀取電流表的示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻，改換成10Ω的電阻，就開始記錄電流表和電壓表的示數(shù)，他認為這樣操作簡潔高效．那么電壓表示數(shù)將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．上述操作有錯誤，請你幫王立同學寫出正確的操作方法：向D（選填C或D）調(diào)節(jié)滑片P使電壓表的示數(shù)為2V，再記錄電流表的示數(shù)．
電壓  U=2V
次數(shù)123
電阻 R/Ω51020
電流 I/A0.20.1
（6）分析表中實驗數(shù)據(jù)，請你幫王立同學總結(jié)電流與電阻的關系是：電壓一定時，電流與電阻成反比．
電壓  U=2V
次數(shù)123
電阻 R/Ω51020
電流 I/A0.20.1
本實驗所采用的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在一次測量小燈泡額定功率的實驗中，所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成，小燈泡上標有“2.5V”字樣（小燈泡額定功率約為0.6W），小剛連接了如圖甲所示的電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將甲圖中的實物電路連接完整，要求：滑片向左滑動時，滑動變阻器接入電路的阻值變大．
（2）正確連接電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)幾乎為零，燈泡不發(fā)光，導致這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路．
（3）待改接好電路后，小剛同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖乙中的A所示的圖象，根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.625W，該圖象不是直線，主要原因是燈絲電阻受溫度的影響；
（4）另外一組同學用相同的器材也做這實驗時，根據(jù)測量的數(shù)據(jù)繪出的I一U圖象如圖乙中的B所示，并計算出小燈泡的額定功率為0.25W，老師指出他們實驗過程中有錯誤，你認為他們的錯誤是電壓表接在了滑動變阻器兩端．此時小燈泡的實際功率為0.05W．
（5）實驗過程中，小明這組的電流表燒壞，老師另給了一只電阻箱，他利用電阻箱和余下部分器材設計了如圖丙所示的電路，也測出了小燈泡的額定功率．小明的實驗方法如下：
①根據(jù)電路圖連接實物電路；
②只閉合開關S1、S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為2.5V；
③斷開S3，閉合S2，調(diào)節(jié)電阻箱，達到步驟②中同樣的效果，讀出此時電阻箱的電阻為R．
④燈泡的額定功率P=$\frac{{（2.5V）}^{2}}{R}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小華做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標有“2.5V”字樣，電阻約10Ω）．
（1）如圖甲所示，電源為兩節(jié)新干電池，小華所接的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確．請你在應改動的導線上打“x”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法

（2）電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表也有示數(shù)．則可能原因是燈的實際功率過�。�
（3）實驗過程中，當電壓表示數(shù)為2.5V時，小燈泡達到額定功率，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.6 W．
（4）小華在實驗過程中不小心將燈泡的燈絲燒斷了，此時會觀察到電壓表的示數(shù)發(fā)生的變化是電壓表示數(shù)增大到3V．
（5）做完此實驗后，小華還想測量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻Rx的阻值，與其他同學討論后，她通過增加一電阻箱R0（0～9999ΩA）、定值電阻（200Ω2A）、單刀雙擲開關等器材，設計出了A、B兩種方案，如圖丙所示．在A、B兩種方案中，方案B可以讓測量結(jié)果更準確，理由是可以多次測量取平均值．（電表為理想電表）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：

猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關
（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：二力平衡．
（2）但此實驗的不足之處恰恰是很難保證物體做這樣的運動，若在甲裝置中銅塊運動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）比較甲、乙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與壓力有關．
（4）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關．
（5）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較．你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是：沒有控制接觸面的粗糙程度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明把墨水瓶放在平面鏡前，發(fā)現(xiàn)后面有墨水瓶的像．為了研究平面鏡所成的是實像還是虛像，他把光屏放在像的位置，他不能（選填“能”或“不能”）在光屏上看到像．當他把墨水瓶向平面鏡靠近時，發(fā)現(xiàn)鏡中像的大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，利用輕質(zhì)滑輪組勻速拉動水平地面上重為300N的物體，在3s內(nèi)拉著物體前進0.6m，拉力F的大小為30N，若物體和地面之間的摩擦力大小為45N，則A處的拉力大小是45N，拉力的功率是12W，滑輪組的機械效率為75%．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖是我國西部某地區(qū)風力發(fā)電的外景．下表給出了在不同風速下一臺風車獲得的能量．若此地平均風速為15m/s，1臺這樣的風車10min獲得的風能是7.2×107J；若某時間內(nèi)風速為12m/s，一臺風車工作1h所產(chǎn)生的電能可以供18只“220V-100W”燈泡正常工作8h，則18只“220V-100W”燈泡正常工作8h需要電能14.4kw•h，這臺風車發(fā)電效率為15%．
平均風速（m/s）51015202530
1s內(nèi)獲得的能量（×104J）4812162024

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