4．如圖所示的工具中，屬于費力杠桿的是（　�。�
A．
   鋼絲鉗		B．
          起子		C．
      羊角錘		D．
              鑷子

分析 結合圖片和生活經驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．

解答 解：
A、鋼絲鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故A錯誤；
B、起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故B錯誤；
C、羊角錘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故C錯誤；
D、鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故D正確．
故選D．

點評 此題考查的是杠桿的分類主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．某實驗小組從下面的比熱容表中了解了不同物質的比熱容后，通過實驗比較煤油和水的吸熱本領，他們分別用兩支相同的試管裝上質量相等的煤油和水，用相同的熱源在相同的條件下分別對試管加熱，并繪制了如圖所示的液體溫度隨加熱時間變化的圖象，表示煤油的溫度隨加熱時間變化關系的圖象是乙（填“甲”或“乙”）．
物質比熱容
煤油2.1×103J/（kg•℃）
水4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．利用等重滑輪，分別采用如圖所示的甲乙兩種方式來提升同一重物，所提升高度相等．若繩重和摩擦不計，下列分析正確是（　　）
A．乙繩自由端移動距離較大B．乙繩自由端作用力較小
C．兩種方式所做額外功相等D．增大提升高度效率都變大

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．請在如圖中根據(jù)給出的入射光線或出射光線，畫出出射光線或入射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖所示為某種測定風力的電路裝置，其中R0=10Ω為保護電阻，AB為一根水平放置的電阻絲，其電阻值隨長度均勻變化．已知AB=10cm，且單位長度電阻λ=2Ω/cm，OA=5cm（電阻忽略不計）．質量m=0.6kg的小球用一根輕質細金屬絲OP懸于O點，它與電阻絲AB始終保持良好接觸且無摩擦，無風時細金屬絲OP自然下垂，在A點與電阻絲AB接觸，電流表示數(shù)為0.2A；有風時細金屬絲OP發(fā)生偏轉與OA形成夾角．已知偏轉角θ與小球所受風力F滿足：F=mgtanθ．（電源電壓保持不變）．求：
（1）電源電壓．
（2）電流表示數(shù)的變化范圍．
（3）當OP與AB交于C點時，此時風力等于9N，則對應的電流值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．一個圖釘帽的面積是0.8cm2，圖釘尖的面積是5×10-4cm2，手指對圖釘帽的壓力是20N，則圖釘尖對墻的壓強是4×108Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．下面是小迪探究杠桿的平衡條件的實驗過程．

（1）實驗中的步驟：
A、調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
B、計算每次實驗中F1L1和F2L2的大小，根據(jù)計算結果得出杠桿的平衡條件．
C、改變鉤碼的個數(shù)和位置，重復實驗．
D、記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，將數(shù)據(jù)填入表格中．
E、將鉤碼掛職在杠桿的支上點兩邊，先改變動力或動力臂的大小，然后調節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在水平位置重新平衡．正確的順序是AEDCB．
（2）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖甲所示裝置進行探究，杠桿上每格寬5cm，將支點設計為E點，然后將測力計作用在H點，發(fā)現(xiàn)使杠桿處于圖乙平衡狀態(tài)時，彈簧測力計的示數(shù)為2N，杠桿在由圖甲到圖乙的過程中，測力計最少要對杠桿做功0.6J．若再在F點掛4N的鉤碼，彈簧測力計的示數(shù)將為4 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．（1）如圖甲所示用刻度尺和直角三角尺聯(lián)合測出一枚硬幣的直徑，所用刻度尺的分度值為1mm，硬幣的直徑為2.50cm．
（2）溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的；如圖乙所示體溫計的示數(shù)是37.7℃．
（3）如圖丙用電壓表測電壓，則此時的讀數(shù)為2.5V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，是四沖程汽油機工作的部分沖程示意圖，右圖（填“左”或“右”）是依靠飛輪的慣性來完 成的．另一圖是做功沖程．該沖程工作過程中汽缸內燃氣的內能減小（選填“增加”、“減小”或“不變”）．

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