如圖甲是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）實(shí)驗(yàn)中，連入電路的電流表如圖乙所示，此時(shí)使用的量程是
0～0.6
0～0.6
A，刻度盤上每個(gè)小格表示
0.02
0.02
A．
（2）下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)：
電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5
上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是
C
C
點(diǎn)電流（此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示）．請(qǐng)指出造成錯(cuò)誤的原因是
讀數(shù)時(shí)電流表量程選擇錯(cuò)誤
讀數(shù)時(shí)電流表量程選擇錯(cuò)誤
．
排除錯(cuò)誤后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為
在串聯(lián)電路中，各處的電流相等
在串聯(lián)電路中，各處的電流相等
．
分析：（1）由圖乙所示電流表的接線柱可以判斷電流表量程，根據(jù)電流表刻度盤可以確定分度值；
（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知C的電流值與其它兩個(gè)不同，即錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5A，它與0.3A相比較，是0.3A的5倍，即指針在同一個(gè)位置讀數(shù)時(shí)使用較大的量程讀數(shù)；根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論．
解答：解：（1）由圖乙所示電流表可知，電流表量程是0～0.6A，
0～0.2A間有10各小格，則刻度盤上每個(gè)小格表示
0.2A
10
=0.02A；
故答案為：0～0.6；0.02．
（2）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，C的電流值與A、B的電流值不同，故有明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5A；
原因是測(cè)量時(shí)，電流表選用了小量程，而讀數(shù)時(shí)卻按大量程讀數(shù)；C的正確讀數(shù)是0.3A，
分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出如下結(jié)論：在串聯(lián)電路中，各處的電流相等．
故答案為：C；讀數(shù)時(shí)電流表量程選擇錯(cuò)誤；在串聯(lián)電路中，各處的電流相等．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了判斷電流表的量程與分度值、判斷讀數(shù)錯(cuò)誤及原因、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等問(wèn)題，對(duì)電流表進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，一定要先確定電流表量程與分度值，否則會(huì)出現(xiàn)讀數(shù)錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟Ａ�、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個(gè)．
（1）利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過(guò)比較
彈簧被壓縮的程度
，來(lái)比較小球動(dòng)能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個(gè)研究實(shí)例中也采用這種方法的是：（　�。�
A、學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時(shí)，通過(guò)分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來(lái)認(rèn)識(shí)
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)小燈泡的亮度來(lái)比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí)，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
（2）為了研究動(dòng)能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
釋放．研究后得出的結(jié)論是：
物體的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大具有的動(dòng)能越大
．
（3）課外興趣小組活動(dòng)中，物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢(shì)能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動(dòng)腦的小明利用上述器材，設(shè)計(jì)了一個(gè)研究彈簧彈性勢(shì)能E與壓縮量x之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案：（實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙）
①用某個(gè)小球?qū)椈蓧嚎s并測(cè)量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置；
③用刻度尺測(cè)量出小球上升的高度h．下表數(shù)據(jù)是小明的實(shí)驗(yàn)記錄．由表中可知，
若壓縮量x=1.00cm時(shí)，小球上升的高度h1，壓縮量x=2.50cm時(shí)，小球上升的高度h2，則h1
＜
h2（選填“＞”“＜”或“=”）．
（4）若小球到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能．分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢(shì)能E與壓縮量x
不成
正比（選填“成”或“不成”）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 彈簧壓縮量x（cm） 上升的高度h（cm）
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)二模）電流做功跟電壓、電流和通電時(shí)間三個(gè)因素有關(guān)．小華同學(xué)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“電功跟電壓的關(guān)系”． 
（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲，其中將L1、L2串聯(lián)是為了
電流相等
電流相等
，實(shí)驗(yàn)中選阻值不同的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其目的是
探究電流做功與電阻的關(guān)系
探究電流做功與電阻的關(guān)系
．
（2）根據(jù)
燈泡的亮度
燈泡的亮度
，可以比較相同時(shí)間內(nèi)電流做功的多少．下列研究實(shí)例中主要也用到這種方法的是
D
D
．
A．用水流的形成類比電流的形成
B．在研究磁體周圍的磁場(chǎng)情況時(shí)引入磁感線
C．牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的
D．在奧斯特實(shí)驗(yàn)中通過(guò)小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場(chǎng)
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)小華觀察到電壓表V2的示數(shù)比V1的示數(shù)大，且小燈泡L2比L1亮，由此可初步得出結(jié)論是：
在電流和時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多
在電流和時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多
．
（4）小華還想利用這兩個(gè)燈泡繼續(xù)探究“電功跟電流的關(guān)系”，并設(shè)計(jì)了圖乙電路．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)中他應(yīng)根據(jù)觀察到
燈泡的亮度
燈泡的亮度
的現(xiàn)象，得出正確結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①小明是根據(jù)
木塊被推出的距離
木塊被推出的距離
判斷比較小球動(dòng)能的大小，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個(gè)研究實(shí)例中也采用這種方法的是：
C
C

A、學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時(shí)，通過(guò)分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來(lái)認(rèn)識(shí)
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)小燈泡的亮度來(lái)比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時(shí)，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關(guān)系
②要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
圖．
③乙圖中讓兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是：
使小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
使小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
，
乙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
小球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
小球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大
．
④若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
，理由是：
木塊將以一個(gè)恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，木塊停不下來(lái)無(wú)法比較物體的動(dòng)能大小
木塊將以一個(gè)恒定的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，木塊停不下來(lái)無(wú)法比較物體的動(dòng)能大小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小東同學(xué)為了探究“功率跟電阻的關(guān)系”，他找來(lái)額定電壓分別是3.8V和2.5V的L1、L2兩只燈泡．將兩燈串聯(lián)起來(lái)，按照如圖所示的電路開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)探究（不考慮溫度對(duì)電阻的影響）．
（1）如圖甲、乙所示，在閉合開(kāi)關(guān)前，請(qǐng)你幫助小東完成他還沒(méi)有完成的操作？
（2）完成上述操作后，小東移動(dòng)滑片，測(cè)量出了燈L1、L2兩端的電壓和電路中的電流．并計(jì)算出實(shí)際功率和對(duì)應(yīng)的電阻．記錄結(jié)果見(jiàn)下表：
次數(shù) 電流/A 電壓/V 實(shí)際功率/W 電阻Ω
燈L1 燈L2 燈L1 燈L2 燈L1 燈L2
1 0.16 0.96 0.32 0.15 0.05 6.0 2.0
2 0.18 1.30 0.64 0.23 0.12 7.2 3.6
3 0.3 3.80 2.50 1.14 0.75 12.7 8.3
由實(shí)驗(yàn)記錄可知，燈Ll的額定功率為
1.14
1.14
W．根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以近似得出：“燈泡的實(shí)際功率與燈泡的電阻成正比”．若此結(jié)論成立，這個(gè)結(jié)論成立的條件是：
在電流相同的情況下
在電流相同的情況下
．
（3）根據(jù)小東同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案及得出的結(jié)論，你認(rèn)為有什么需要改進(jìn)和不合理的地方？
在本實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的電阻受溫度的影響較大，應(yīng)當(dāng)將小燈泡換成定值電阻
在本實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的電阻受溫度的影響較大，應(yīng)當(dāng)將小燈泡換成定值電阻
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在測(cè)小燈泡電阻試驗(yàn)中（電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成，小燈泡額定電壓為2.5V）．聰明而粗心的灰太狼連接了如圖甲所示的電路．精英家教網(wǎng)
（1）①同組的紅太狼發(fā)現(xiàn)電路連接有錯(cuò)，如果閉合開(kāi)關(guān)，電壓表的讀數(shù)約為
 
V，電流表的度數(shù)約為
 
A；
②紅太狼想要重新連接，可時(shí)間來(lái)不及了，灰太狼眼珠一轉(zhuǎn)，在圖示電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接線位置，就能測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值，請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根導(dǎo)線上面“×”，并另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確．
（2）灰太狼閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙），若他想測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值，應(yīng)將圖甲中滑片P向
 
（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（3）紅太狼移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡正常發(fā)光的電阻值是
 
Ω，燈泡的額定功率為
 
W．
（4）紅太狼根據(jù)圖象發(fā)現(xiàn)通過(guò)燈絲的電流與其兩端電壓不成正比，請(qǐng)你分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：
 
；若讓他利用上面實(shí)物圖探究“電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”你應(yīng)將小燈泡換為
 
．并請(qǐng)你設(shè)計(jì)出記錄表格．

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