16．在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，把兩段金屬絲R甲、R乙（R甲＜R乙）串聯(lián)后，分別放在如圖所示的A、B兩個(gè)完全相同的燒瓶中并接入電路，在燒瓶中加入質(zhì)量、初溫都相同的煤油，再分別插入相同的溫度計(jì)．閉合開關(guān)通電一定時(shí)間．此方案可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系． 實(shí)驗(yàn)過程中B瓶?jī)?nèi)煤油的溫度升高得快（選填“A”或“B”）．

分析 從實(shí)驗(yàn)電路可以看出，兩個(gè)電阻串聯(lián)，所以通過的電流相等，而電阻的大小不同，所以此題是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．
焦耳定律的內(nèi)容是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的二次方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比．

解答 解：根據(jù)題意，此題通過兩電阻的電流、通電時(shí)間都相同，只有電阻的阻值不同，所以是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．根據(jù)焦耳定律，其它條件相同，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
故答案為：電阻；B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過實(shí)驗(yàn)探究了電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與電阻之間的關(guān)系．用了控制變量法，是一道很好的題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明同學(xué)測(cè)量額定電壓為3.8V的小燈泡的電功率，他設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，并按電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材，如圖1所示，

（1）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)物電路連接情況在圖2中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該移到右（選填“左”或“右”）端，電路連接正確后，閉合開關(guān)S，小明發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，但示數(shù)較小，小燈泡不亮．接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是D．
A、更換一個(gè)同樣規(guī)格的小燈泡　　　　　　　　　　　　
B、更換電壓表所使用的量程
C、檢查電路中是否存在斷路故障　　　　　　　　　　
D、減小變阻器接入電路的阻值
（3）若連接完電路后，閉合開關(guān)，電流表和電壓表均有示數(shù)，且電壓表示數(shù)不等于電源電壓，但無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電流表和電壓表示數(shù)均無(wú)變化，則電路中出現(xiàn)的故障是滑動(dòng)變阻器同時(shí)把下面兩接線柱接入電路；
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)小燈泡兩端的電壓為額定電壓時(shí)，電流表的示數(shù)如圖3所示，此時(shí)的電流為0.32A，小燈泡的額定功率為1.596W；
（5）測(cè)完小燈泡的額定功率后，小明在測(cè)量實(shí)際電壓為4.5V時(shí)小燈泡的實(shí)際功率，那么，他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向左（選填“左”或“右”）端移動(dòng)；
（6）若實(shí)驗(yàn)時(shí)所用電源電壓為6V，小明在測(cè)小燈泡的額定功率時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的0-15V量程已經(jīng)損壞，則在不更換或修理電壓表的前提下，他應(yīng)將電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，調(diào)節(jié)變阻器使電壓表的示數(shù)為2.2V時(shí)讀出電流表示數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明自制一只彈簧測(cè)力計(jì)，他找來(lái)彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材，首先測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度L0=2.1cm，然后在彈簧下掛上不同鉤碼，測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度l，算出伸長(zhǎng)量△l（△l=l-l0），測(cè)量的數(shù)據(jù)如下表：
拉力F/N1234567
長(zhǎng)度l/cm2.502.903.303.704.104.504.90
伸長(zhǎng)量△l/cm0.400.801.201.602.002.402.80
（l）從表中的數(shù)據(jù)可以看出，拉力F和彈簧伸長(zhǎng)量△l的關(guān)系是成正比，你的判斷依據(jù)是通過每次實(shí)驗(yàn)的F與△L的比值；
（2）小明繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如下：
拉力F/N89101112
長(zhǎng)度l/cm5.305.706.106.607.30
伸長(zhǎng)量△l/cm3.203.604.004.505.20
從上表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達(dá)到11N時(shí)，拉力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系就改變了，因此，彈簧測(cè)力計(jì)的范圍只能達(dá)到0～10N．
（3）小華也制作了一彈簧測(cè)力計(jì)，如圖所示，他直接用它測(cè)一重2N的物體的重力，則當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)，它的示數(shù)為3.4N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．課外學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備進(jìn)行“彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是刻度尺．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后所測(cè)的實(shí)驗(yàn)如表，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為用這樣的彈簧能做一個(gè)測(cè)量范圍是0～4N的測(cè)力計(jì)，理由是：5N之后彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力不成正比．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）F/NO123456
彈簧伸長(zhǎng)量△L/cmO0.400.801.201.601.801.90
（3）去除不符合測(cè)力計(jì)原理的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D2中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系圖線．
（4）若彈簧的伸長(zhǎng)量為1cm，則所掛鉤碼的總重力為2.5N．
（5）如圖3是兩種材料在受到一定拉力作用下的伸長(zhǎng)量與所受拉力圖象．如果要制作精確度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用材料甲制作彈簧測(cè)力計(jì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小剛同學(xué)做“彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力的關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表：
拉力大小/N04569101112
彈簧全長(zhǎng)/cm3.55.566.58910.514
（1）經(jīng)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論是：在彈簧彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比．
（2）在滿足（1）的條件下，每增加1N的力彈簧應(yīng)伸長(zhǎng)0.5cm．
（3）如果用這根彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì)，那么彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是0～9N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小華想探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流大小是否有關(guān)”．實(shí)驗(yàn)桌上有三個(gè)完全相同的燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油、完全相同的溫度計(jì)，其中2個(gè)燒瓶?jī)?nèi)裝有阻值為5Ω的電阻絲，另1個(gè)燒瓶?jī)?nèi)裝有阻值為10Ω的電阻絲．實(shí)驗(yàn)桌上還有滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、開關(guān)各一個(gè)，電流表兩塊，滑動(dòng)變阻器兩個(gè)，導(dǎo)線若干．小華將相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材連接成圖22所示的電路，甲燒瓶中裝的電阻絲的阻值為5Ω．
（1）如圖所示的電路中，裝入燒瓶乙中的電阻絲的阻值應(yīng)是5Ω．
（2）實(shí)驗(yàn)器材中沒有測(cè)量時(shí)間的工具，他是通過操作干路開關(guān)實(shí)現(xiàn)同時(shí)接通與斷開電路來(lái)確保通電時(shí)間相同的．
（3）滑動(dòng)變阻器在該實(shí)驗(yàn)中除了具有保護(hù)電路的作用外，還有改變通過電阻絲的電流大小的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示，是劉華在“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，電阻絲RA＞RB．
（1）實(shí)驗(yàn)中采用這種電路連接方式的目的是控制通電時(shí)間和電流相同；電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量無(wú)法測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)是通過比較溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)間接比較熱量多少的．
（2）閉合開關(guān)后，觀察甲、乙兩個(gè)瓶子，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是電流和通電時(shí)間相同時(shí)電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
（3）要想探究電熱與電流大小的關(guān)系，只需調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，觀察比較相同（選填“相同”或“不同”）燒瓶在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量的多少．
（4）小明提議將該裝置改裝成“比較水和煤油的吸熱升溫的屬性”的實(shí)驗(yàn)，若保持甲瓶的器材不變，他應(yīng)將乙瓶做兩點(diǎn)調(diào)整．即電阻改為與RA的阻值相同、水改為質(zhì)量相等的煤油．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將一個(gè)小塑料泡沫塊和一個(gè)大鐵塊同時(shí)放入水中，發(fā)現(xiàn)小塑枓泡沫塊在水中上浮，而大鐵塊在水中下沉，則它們?cè)谒校ā　。?table class="qanwser">A．小塑料泡沫塊受到的浮力大B．大鐵塊受到的浮力大C．受到的浮力一樣大D．不能確定誰(shuí)受到的浮力大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

6．（1）如圖甲所示，一吊燈掛在天花板，在該圖中畫出吊燈受力的示意圖．
（2）如圖乙所示，杠桿OB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在力F的作用下在水平位置平衡，畫出力F的力臂L，
（3）站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶．請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出滑輪組繩子的繞法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案