小明在研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,他猜想摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān).請(qǐng)你自選器材,通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)猜想是錯(cuò)誤的.寫出實(shí)驗(yàn)的器材和方法.

答:器材:彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、水平木板
步驟:
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板上以1m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)出摩擦力.
(2)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板上以2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)出摩擦力.
(3)發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)相等,說明摩擦力的大小與速度的大小無關(guān).
分析:用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一個(gè)物體在同一水平面上,以不同的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)量摩擦力的大小,因?yàn)槟Σ亮Υ笮∠嗤浦Σ亮Υ笮「\(yùn)動(dòng)速度無關(guān).
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法,確定實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟.
點(diǎn)評(píng):(1)滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),跟物體的運(yùn)動(dòng)速度和接觸面積都沒有關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)顯示的是彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力,只有物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于摩擦力,實(shí)驗(yàn)過程中要保持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,他猜想摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān).請(qǐng)你自選器材,通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)猜想是錯(cuò)誤的.寫出實(shí)驗(yàn)的器材和方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí),為了探究“滑動(dòng)摩擦力跟壓力關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住,測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè);細(xì)線一端和砂桶連接,另一端跨過滑輪和長(zhǎng)木板相連.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂,當(dāng)桶和砂的總重為5N時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng)勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力大小為
3.4
3.4
N;若在砂桶中繼續(xù)加砂3N,則長(zhǎng)木板將做
加速
加速
 (填勻速、加速或減速) 運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為
3.4
3.4
N.
(2)下面小明應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變,改變
木塊對(duì)木板的壓力
木塊對(duì)木板的壓力
;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的這種研究方法叫:
控制變量
控制變量
法.
(3)小明通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面的粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小明在研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,他猜想摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān).請(qǐng)你自選器材,通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)猜想是錯(cuò)誤的.寫出實(shí)驗(yàn)的器材和方法.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年新人教版九年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明在研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,他猜想摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān).請(qǐng)你自選器材,通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這個(gè)猜想是錯(cuò)誤的.寫出實(shí)驗(yàn)的器材和方法.

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