【題目】甲、乙兩燈的額定電壓均為6V,測(cè)得兩燈的電流與電壓關(guān)系圖象如圖所示。則下面的說法不正確的是( 。
A.甲燈正常工作的電阻是20Ω
B.乙燈的實(shí)際功率是2. 4W時(shí),它兩端實(shí)際電壓約為4V
C.當(dāng)把甲、乙兩燈串聯(lián)接在7V的電源上時(shí),電路消耗的總功率是2. 8W
D.當(dāng)把甲、乙兩燈并聯(lián)接在4V的電源上時(shí),電路消耗的總功率約為3. 4W
【答案】C
【解析】
A.根據(jù)題意知道,甲燈正常發(fā)光時(shí)的電壓是U甲 =6V,由圖象知道,此時(shí)通過甲燈的電流是I甲 =0.3A,由知道,甲燈正常工作時(shí)的電阻是:
,
故A正確,不符合題意;
B.由圖知道,當(dāng)燈的電壓為4V時(shí),通過的電流為0.6A,則乙燈的實(shí)際功率是:
P乙′=U乙′I乙′=4V×0.6A=2.4W,
所以,當(dāng)乙燈的實(shí)際功率是2.4W時(shí),它兩端的實(shí)際電壓是4V,故B正確,不符合題意;
C.把甲、乙兩燈串聯(lián)接在7V的電源上時(shí),通過它們的電流相等,且電源的電壓等于兩燈泡兩端的電壓之和,由圖象知道,當(dāng)電路中的電流為0.3A,甲燈的實(shí)際電壓為6V,乙燈的實(shí)際電壓為1V時(shí)滿足電源電壓為7V,所以電路中的電流為0.3A,則
P串 =U串 I串 =7V×0.3A=2.1W,
故C錯(cuò)誤,符合題意;
D.把甲、乙兩燈并聯(lián)接在4V的電源上時(shí),由圖象可知,甲燈的電流約為0.25A,乙燈的電流約為0.6A,則電路的總電流:
I=I甲′+I乙′=0.25A+0.6A=0.85A,
所以,電路消耗的總功率是:
P并=U并I=4V×0.85A=3.4W,
故D正確,不符合題意。
故選C。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)在有“6V 3W”的L1和“12V 3W”的L2兩只小燈泡串聯(lián)后接在電路中使用時(shí),通過兩燈的電流之比I1:I2=_____,兩燈消耗的實(shí)際功率之比P1:P2=_____,為了使電路能安全使用,電路兩端允許加的最大電壓為_____V。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】靜儀同學(xué)用相同的酒精燈分別給水和煤油加熱(如圖甲),以探究水和煤油的吸熱能力。c水=4.2×103J/(kg·℃)(q酒=3.0×107J/kg)
(1)本實(shí)驗(yàn)需要用到天平這一測(cè)量工具,目的是控制水和煤油的_______________________相同;
(2)加熱10min,水吸收的熱量________________(填“大于”、“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),靜儀作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像(如圖乙),由圖像可知,水的沸點(diǎn)是________________℃,煤油的比熱容是______________________J/(kg·℃)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓恒定,R1為定值電阻,R2為滑動(dòng)變阻器。S閉合,滑動(dòng)變阻器滑片P由b向a滑動(dòng),下列說法正確的是( )
A.電壓表V1示數(shù)變小B.電壓表V2示數(shù)變大
C.電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變大D.電壓表V2示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電動(dòng)汽車因其節(jié)能、環(huán)保而受到人們的青睞。某品牌電動(dòng)汽車,駕駛員與車的總質(zhì)量為1. 6t,車靜止時(shí)輪胎與地面接觸的總面積為0. 08m2 汽車在平直公路上以10m/s的速度勻速行駛20min,此時(shí)驅(qū)動(dòng)電機(jī)的輸入電壓為300V,電流為60A,汽車所受阻力為駕駛員與車總重力的0. 1倍,g取10N/kg。求電動(dòng)汽車:
(1)靜止在水平地面上對(duì)地面的壓強(qiáng);
(2)勻速行駛過程中驅(qū)動(dòng)電機(jī)消耗的電能;
(3)勻速行駛過程中牽引力所做的功。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)”活動(dòng)中,小麗小組首先用臺(tái)秤測(cè)出鉛球的質(zhì)量為3. 9kg,下圖是她們小組設(shè)計(jì)操作測(cè)量鉛球體積的過程:(另有取水工具及記號(hào)筆)
(1)圖中用量筒加入水的總體積是500cm3,則所測(cè)鉛球的密度是________g/cm3;
(2)測(cè)量除讀數(shù)上的誤差外,觀察上面測(cè)量體積的操作,請(qǐng)分析上面操作對(duì)測(cè)出的鉛球密度結(jié)果帶來什么樣的誤差:_____;
(3)小聰小組在不用量筒的情況下,同樣利用上面器材也設(shè)計(jì)出了鉛球的密度,請(qǐng)你幫助他們組完成測(cè)量過程;
①用臺(tái)秤測(cè)出鉛球的質(zhì)量為m;
②_______________________;
③_______________________;
④則所測(cè)鉛球密度的表達(dá)式為ρ=_________(用測(cè)出的量及ρ水表示)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在“探究什么情況下磁可以生電”的實(shí)驗(yàn)中,老師在蹄形磁體的磁場(chǎng)中放置一根導(dǎo)線,導(dǎo)線的兩端跟靈敏電流表連接,并組成閉合回路。然后,
(1)老師讓學(xué)生觀察靈敏電流表指針,會(huì)發(fā)現(xiàn)______ 。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是:_______(排除電路故障因素)。
(2)小明建議換個(gè)強(qiáng)磁體試試,老師就把兩個(gè)蹄形磁體并在一起,取代了原來的磁體。在更換磁體時(shí),幾個(gè)細(xì)心的同學(xué)叫道:“指針動(dòng)了!”經(jīng)反復(fù)操作,發(fā)現(xiàn)磁體運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表指針確實(shí)動(dòng)了,但斷開電路,指針卻始終不動(dòng),而且在磁體不動(dòng),磁場(chǎng)中一部分導(dǎo)線在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),也會(huì)產(chǎn)生類似情況。如上現(xiàn)象可以說明:_______時(shí),導(dǎo)體中就 __________。
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【題目】如圖所示裝置中,甲、乙、丙三個(gè)完全相同的燒瓶中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的液體,燒瓶中的液體分別是水、水、煤油,電阻絲分別為R甲、R乙、R丙,燒瓶?jī)?nèi)都有相同的溫度計(jì)。某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組借助該裝置對(duì)“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”和“探究電熱多少與哪些因素有關(guān)”兩實(shí)驗(yàn)及相關(guān)問題展開了討論,已知c水>c煤油,則關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述正確的是( )
A.若通電相同時(shí)間,溫度計(jì)示數(shù)高低關(guān)系為T甲<T乙=T丙
B.若探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”可選用乙、丙兩燒瓶
C.若探究“電熱多少與電阻大小有關(guān)”可選用甲、丙兩燒瓶
D.若探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”,則物質(zhì)吸熱的多少可用溫度計(jì)示數(shù)變化來表示
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小涵同學(xué)在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中連接的電路如圖所示,所用小燈泡的額定電壓為3.8V、電阻約為10Ω,電源為6V蓄電池。
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,在答題卡相應(yīng)位置完成該實(shí)驗(yàn)電路的連接。
(____________)
(2)小涵進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
①小燈泡的額定功率為_____W。
②在實(shí)驗(yàn)序號(hào)1的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡不能發(fā)光的原因是___________。
(3)小涵發(fā)現(xiàn)利用表格中的數(shù)據(jù)還能計(jì)算電阻,于是分別算出電阻值后,通過取平均值,得到小燈泡的電阻。下課后,他再次復(fù)習(xí)了白熾燈的發(fā)光原理,發(fā)現(xiàn)之前處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方式是不合理的,理由是:_______。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
電壓U/V | 1.0 | 2.5 | 3.8 | 4.2 |
電流I/A | 0.20 | 0.36 | 0.38 | 0.40 |
功率P/W | 0.20 | 0.90 | 1.44 | 1.68 |
亮度 | 不發(fā)光 | 較暗 | 正常發(fā)光 | 很亮 |
(4)如果將電路中的小燈泡換成1個(gè)定值電阻,還能探究(____________)
A.電流與電阻的關(guān)系 B.電流與電壓的關(guān)系
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