用滑輪組將重為G的物體勻速拉高h,滑輪組由n段繩承擔(dān)總重,繩子自由端在拉力F作用下移動的距離為L,動滑輪共重為G′,克服繩重及摩擦所做的額外功為W,則


  1. A.
    滑輪組的機械效率:數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    滑輪組的機械效率:η=數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    若增大物重G,將提高其機械效率
  4. D.
    該滑輪組若繩子的股數(shù)越多,其機械效率將越高
ABC
分析:A、掌握機械效率的概念,知道機械效率是有用功與總功之比,所以可利用公式機械效率η=,來判斷A是否符合題意.
B、總功等于有用功加額外功,所以可利用公式機械效率η==,來判斷B是否符合題意.
C和D、知道機械效率與物重、動滑輪的重力和繩重及摩擦的大小有關(guān),來判斷C和D是否符合題意.
解答:
從題可知,對物體做的功為有用功,W有用=Gh,
拉力F做的功為總功,W=FL,
對動滑輪做的功為額外功,W額外=G′h,
克服繩重及摩擦所做的額外功為W,
A、滑輪組的機械效率為:η====,故A符合題意.
B、滑輪組的機械效率為:η===,故B符合題意.
C、此題滑輪組沒有發(fā)生變化,所以在此過程中所做的額外功不變,由于貨物的重力增加,所以有用功增大,由公式η=可知,有用功在總功中所占的比值將增大,所以機械效率增大,故C符合題意.
D、機械效率與物重、動滑輪的重力和繩重及摩擦的大小有關(guān),滑輪組的機械效率與承擔(dān)物重的繩子段數(shù)無關(guān),故D不符合題意.
故選A、B、C.
點評:同時考查了有關(guān)機械效率的計算,一定要掌握機械效率的概念.在此題中還考查了影響滑輪組機械效率的因素,知道機械效率與物重和動滑輪的重力有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?廣西)某物理實驗小組在做“探究滑輪組機械效率”實驗時,有以下實驗器材:滑輪組、鉤碼、細線、刻度尺、彈簧測力計.(實驗中不計細線重及摩擦)
(1)該小組用如圖所示的裝置進行實驗,在滑輪組下掛一重為G的物體,用大小為F的力勻速拉動細線的自由端使物體上升了h,那么滑輪組的機械效率η1=
G
3F
G
3F
,動滑輪重 G=
nF-G
nF-G

(2)實驗中,若缺少
刻度尺
刻度尺
(從所列器材中選一種),仍能完成該實驗.
(3)大家在討論滑輪組的機械效率跟什么因素有關(guān)時,甲同學(xué)認為跟所提升的物重有關(guān),乙同學(xué)則認為跟動滑輪的重有關(guān).為了驗證甲同學(xué)的猜想,他們?nèi)杂萌鐖D所示的裝置,換用重為2G的物體測出了機械效率η2,η2=
2G
3F
2G
3F
,通過比較η1和η2來驗證甲同學(xué)的猜想是否正確.
(4)要驗證乙同學(xué)的猜想是否正確,你將怎樣做?請將你的做法寫在橫線上:
應(yīng)控制其它變量不變,只改變動滑輪的重力或動滑輪的個數(shù),測出滑輪組的機械效率,比較機械效率的大小即可驗證乙同學(xué)的猜想是否正確
應(yīng)控制其它變量不變,只改變動滑輪的重力或動滑輪的個數(shù),測出滑輪組的機械效率,比較機械效率的大小即可驗證乙同學(xué)的猜想是否正確

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科目:初中物理 來源: 題型:

用滑輪組將重為G的物體勻速拉高h,滑輪組由n段繩承擔(dān)總重,繩子自由端在拉力F作用下移動的距離為L,動滑輪共重為G′,克服繩重及摩擦所做的額外功為W,則( 。

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年新人教版九年級(下)開學(xué)考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

用滑輪組將重為G的物體勻速拉高h,滑輪組由n段繩承擔(dān)總重,繩子自由端在拉力F作用下移動的距離為L,動滑輪共重為G′,克服繩重及摩擦所做的額外功為W,則( )
A.滑輪組的機械效率:
B.滑輪組的機械效率:η=
C.若增大物重G,將提高其機械效率
D.該滑輪組若繩子的股數(shù)越多,其機械效率將越高

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