小明發(fā)現(xiàn):水滴可使平行光發(fā)生如圖(1)(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距         (變。蛔儯兇螅褜懹小皭畚锢怼弊謽拥募垪l先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖(3)、(4)所示,這種放大功能類似于           (放大鏡/投影儀),且水滴變凸,其放大功能           (變。蛔儯兇螅

列文虎克當年也有類似發(fā)現(xiàn),他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過程中溫度變化如圖(5)所示,由此可知玻璃是           (晶體/非晶體);用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻           (填物態(tài)變化名稱)成固態(tài)玻璃球;透過玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,成的像與刻度尺比對情況如圖(7)所示,該青蛙卵像的直徑為           cm,此時該玻璃球的放大倍數(shù)為           倍.

 

 

 

解:如圖(1)(2)可知,(2)中的折射光線先相交與一點,該點稱之為焦點,焦點到光心的距離稱之為焦距,故水滴越凸,其焦距越;

如圖(3)、(4)可知,像都是正立放大的虛像,因此該功能類似于放大鏡,并且(4)中的像更大,故水滴變凸,其放大功能變大;

根據(jù)圖(5)可知,玻璃熔化時,沒有固定的熔點,因此玻璃是非晶體;將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固;[來源:學(xué)?。網(wǎng)]

根據(jù)圖(7)可知,刻度尺的分度值為1mm,青蛙卵像的直徑為1.00cm,此時該玻璃球的放大倍數(shù)

n=10mm/1mm=10.

故答案為:變;放大鏡;變大;晶體;凝固;1.00;10.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?常州)小明發(fā)現(xiàn):水滴可使平行光發(fā)生如圖(1)(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距
變小
變小
 (變小/不變/變大).
把寫有“愛物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖(3)、(4)所示,這種放大功能類似于
放大鏡
放大鏡
(放大鏡/投影儀),且水滴變凸,其放大功能
變大
變大
(變小/不變/變大).
列文虎克當年也有類似發(fā)現(xiàn),他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過程中溫度變化如圖(5)所示,由此可知玻璃是
非晶體
非晶體
(晶體/非晶體);用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻
凝固
凝固
(填物態(tài)變化名稱)成固態(tài)玻璃球;透過玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,成的像與刻度尺比對情況如圖(7)所示,該青蛙卵像的直徑為
1.00
1.00
cm,此時該玻璃球的放大倍數(shù)為
10
10
倍.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn):
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水滴可使平行光發(fā)生如圖中(1)、(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距
 
(選填“變小”、“不變”或“變大”).把寫有“愛物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖中(3)、(4)所示,這種放大功能類似于
 
(選填“放大鏡”或“投影儀”),且水滴變凸,其放大功能
 
(選填“變小”、“不變”或“變大”).
荷蘭顯微鏡學(xué)家列文?虎克(1632-1723)當年也有類似發(fā)現(xiàn),他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過程中溫度變化如圖中(5)所示,由此可知玻璃是
 
(選填“晶體”或“非晶體”);用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻
 
(填物態(tài)變化名稱)成固態(tài)玻璃球;透過玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,所成的像與刻度尺比對情況如圖中(7)所示,則該青蛙卵像的直徑為
 
cm,此時該玻璃球的放大倍數(shù)為
 
倍.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn):水滴可使平行光發(fā)生如圖中(1)、(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距
 
(選填“變小”、“不變”或“變大”).把寫有“愛物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖中(3)、(4)所示,這種放大功能類似于
 
(選填“放大鏡”或“投影儀”),且水滴變凸,其放大功能
 
(選填“變小”、“不變”或“變大”).
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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇常州卷)物理(解析版) 題型:簡答題

小明發(fā)現(xiàn):水滴可使平行光發(fā)生如圖(1)(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距  (變小/不變/變大).把寫有“愛物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖(3)、(4)所示,這種放大功能類似于    (放大鏡/投影儀),且水滴變凸,其放大功能    (變小/不變/變大).

列文虎克當年也有類似發(fā)現(xiàn),他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過程中溫度變化如圖(5)所示,由此可知玻璃是    (晶體/非晶體);用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻    (填物態(tài)變化名稱)成固態(tài)玻璃球;透過玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,成的像與刻度尺比對情況如圖(7)所示,該青蛙卵像的直徑為    cm,此時該玻璃球的放大倍數(shù)為    倍.

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明發(fā)現(xiàn):水滴可使平行光發(fā)生如圖(1)(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距______ (變小/不變/變大).
把寫有“愛物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖(3)、(4)所示,這種放大功能類似于______(放大鏡/投影儀),且水滴變凸,其放大功能______(變小/不變/變大).
列文虎克當年也有類似發(fā)現(xiàn),他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過程中溫度變化如圖(5)所示,由此可知玻璃是______(晶體/非晶體);用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻______(填物態(tài)變化名稱)成固態(tài)玻璃球;透過玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,成的像與刻度尺比對情況如圖(7)所示,該青蛙卵像的直徑為______cm,此時該玻璃球的放大倍數(shù)為______倍.

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