要改變電磁鐵的磁性強弱，可以改變線圈匝數(shù)，還可以改變________的大小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

29、如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）、要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片位置
來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
來確定．
（2）、下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①．比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流
越大，磁性越強
；
②．比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，線圈匝數(shù)
越多，磁性越強
；
（3）、在與同學(xué)們交流討論時，另一組的一個同學(xué)提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①．你對此猜想是：
電磁鐵在電流和匝數(shù)相同時，鐵芯越大磁性越強
；
②．現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：
在保證電流和匝數(shù)相同時，將大小不同的鐵芯分別插入通電螺線管中，觀察鐵芯吸引大頭針的多少
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
移動滑動變阻器的骨片
移動滑動變阻器的骨片
來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察
吸引大頭針的數(shù)目
吸引大頭針的數(shù)目
來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，
電流越大，電磁鐵的磁性越強
電流越大，電磁鐵的磁性越強
；
②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，
線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
滑動變阻器滑片的滑動
滑動變阻器滑片的滑動
來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察
吸引鐵釘?shù)臄?shù)量
吸引鐵釘?shù)臄?shù)量
來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/（枚） 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的
電流越大，電磁鐵的磁性越強
電流越大，電磁鐵的磁性越強
；
②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，
線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
；
（3）該實驗用到了兩個重要的物理研究方法是：
控制變量
控制變量
法和轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱．在指針下方固定一物體A，當用導(dǎo)線a與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
移動滑動變阻器的滑片
移動滑動變阻器的滑片
來實現(xiàn)；
要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察
指針B偏轉(zhuǎn)的角度的大小
指針B偏轉(zhuǎn)的角度的大小
來確定．
（2）指針下方的物體A應(yīng)由
B
B
材料制成；
A、銅    B、鐵    C、鋁      D、塑料
（3）當開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
N
N
極；
（4）實驗發(fā)現(xiàn)：①、當滑動變阻器的滑片P向
右
右
滑動時（填“左”
或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會變�。虎�、保持滑片P位置不變，當導(dǎo)線a由接線柱1改為與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變小
變小
（填“變大”或“變小”）；
（5）分析實驗①可以得出結(jié)論：當
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
　一定時，
通過線圈的電流越大
通過線圈的電流越大
電磁鐵磁性越強；分析實驗②可以得出結(jié)論：當
通過線圈的電流
通過線圈的電流
一定時，
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
電磁鐵磁性越強．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
移動滑動變阻器的滑片
移動滑動變阻器的滑片
來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察
電磁鐵吸引鐵釘多少
電磁鐵吸引鐵釘多少
來確定．
（2）下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄：

電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的電流越大，磁性越
強
強
；
②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的
電流
電流
一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強；
（3）該組同學(xué)在整個實驗過程中采用了物理學(xué)中的
控制變量法和轉(zhuǎn)換
控制變量法和轉(zhuǎn)換
法．在與同學(xué)們交流討論時，另一組的一個同學(xué)提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①你對此猜想是：
可能與鐵芯的大小有關(guān)
可能與鐵芯的大小有關(guān)
；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路簡要說出你驗證猜想的方法：
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數(shù)目的多少，如果兩次吸引的數(shù)目不一樣，則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關(guān)
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同，讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣，看吸引的鐵釘數(shù)目的多少，如果兩次吸引的數(shù)目不一樣，則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關(guān)
．

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