某興趣小組的同學在學習了斜面的機械效率的實驗后，想探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)．他們經(jīng)過討論后得出了一下猜想：
a．滑輪組的機械效率可能與物體的重力有關(guān)；
b．滑輪組的機械效率可能與動滑輪的個數(shù)有關(guān)；
c．滑輪組的機械效率可能與滑輪組繞線方法有關(guān)；
d．滑輪組的機械效率可能與繩子的材料有關(guān)；
f．滑輪組的機械效率可能與勻速提升的速度有關(guān)；
g．滑輪組的機械效率可能與重物被提升的高度有關(guān)．
請你選擇一個猜想設(shè)計實驗方案：選擇猜想______進行實驗．
（1）實驗所需要的實驗器材有：a．滑輪若干個，b．規(guī)格相同的砝碼若干個，c．細線一條，d．棉繩一條，e．鐵架臺，f．彈簧測力計，g．刻度尺，h．秒表
請按你所選的猜想選擇適合的器材（只寫字母）：______．
（2）請寫出必要的實驗步驟：
（3）請設(shè)計出實驗所需的記錄數(shù)據(jù)的表格：
根據(jù)猜想可以探究任何一個，答案不唯一．
我選擇機械效率可能與被提升物體的重力有關(guān)．
（1）在其他條件相同時，改變物重，根據(jù)W有=Gh，W總=Fs，η=
W有
W總
．分別計算每一次的機械效率進行比較．所以需要器材：a，b，c，e，f，g．
（2）實驗步驟：
步驟一：利用滑輪組裝成滑輪組，并固定在鐵架臺上
步驟二：用彈簧測力計測出一個鉤碼的所受的重力G1
步驟三：把鉤碼掛在滑輪組上，用彈簧測力計拉動繩子自由端，測出所用拉力F1
步驟四：拉動繩子自由端的同時，用刻度尺分別測出鉤碼升高的距離h和自由端移過的距離s
步驟五：重復步驟二到步驟四，記錄多組數(shù)據(jù)．
（3）實驗所需的記錄數(shù)據(jù)的表格：
  鉤碼重力（N） 鉤碼上升的高度（m） 拉力（N） 繩子自由端移過的距離（m） 機械效率（%）
1          
2          
3          
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、如圖所示，某物理興趣小組的同學，用較長的軟電線兩端與靈敏電流計兩接線柱連接起來，兩同學拿著電線的兩處，分別站在地面上的東西方向，象跳繩一樣在空中不停地搖動電線，可看到靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．請你利用學過的物理知識解釋這個現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2005?資陽）土豆是很多同學十分喜愛的一種食物．某天，物理老師組織物理課外興趣小組的同學進行了一次“測定土豆密度”的實驗．他把同學們分成3組，并準備了如下的實驗器材：（已知水的密度為ρ水，且ρ水＜ρ土豆）
土豆、小刀、量筒、刻度尺、燒杯、水、彈簧秤、細線
（1）第1組選用了“土豆、小刀、刻度尺、彈簧秤、細線”，并設(shè)計了如下的實驗方案：
A．用小刀從土豆上切下一正方體塊；
B．用刻度尺量出該正方體的邊長L；
C．用細線拴住土豆塊并用彈簧秤稱出它的重量G；
D．根據(jù)所學過的物理知識，寫出土豆的密度表達式為ρ土豆=
G
gL3
G
gL3
．
（2）第2組選用了“土豆、小刀、彈簧秤、細線、量筒、水”，并設(shè)計了如下的實驗方案：
A．在量筒中裝入適量的水并記下水面刻度V1；
B．從土豆上切下一小塊，用細線拴住土豆小塊并用彈簧秤稱出它的重量G；
C．將土豆小塊放入量筒中并記下此時水面刻度V2；
D．根據(jù)所學過的物理知識，寫出土豆的密度表達式為ρ土豆=
G
(V2-V1)g
G
(V2-V1)g
．
（3）第3組選用了“土豆、燒杯、彈簧秤、細線、水”，并設(shè)計了相應的實驗方案．假如你是該小組的一員，請你將下面的實驗步驟補充完整，并用測得的物理量寫出土豆的密度表達式．
A．在燒杯中裝入適量的水；
B．
用細線拴住土豆，用彈簧測力計測出土豆的重力G
用細線拴住土豆，用彈簧測力計測出土豆的重力G
；
C．
把土豆浸沒在水中（土豆不與燒杯接觸），用彈簧測力計測出土豆浸沒在水中彈簧測力計的示數(shù)F
把土豆浸沒在水中（土豆不與燒杯接觸），用彈簧測力計測出土豆浸沒在水中彈簧測力計的示數(shù)F
；
D．根據(jù)所學過的物理知識，寫出土豆的密度表達式為ρ土豆=
Gρ水
G-F
Gρ水
G-F
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理課外學習興趣小組的同學，在學過有關(guān)“機械效率”的知識后，提出了一個問題：“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有沒有關(guān)系？”針對這個問題他做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實驗（如圖），并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù) 斜面的
傾斜程度		 物體重
G/N		 物體上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 物體移動距離S/m 有用功
W有/J		 總功
W總/J		 機械效率η
1 較緩 2.5 0.10 0.8 0.50 0.25 0.40 63%
2 較陡 2.5 0.15 1.1 0.50 0.38 0.55 69%
3 最陡 2.5 0.25 1.5 0.50
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可求出第三次實驗的有用功為
0.625
0.625
焦，總功為
0.75
0.75
焦，機械效率是
83%
83%

（2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面傾斜程度越小，越
省力
省力
．
（3）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你對斜面機械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是：在物重和斜面粗糙程度不變時，
斜面越陡，機械效率越高
斜面越陡，機械效率越高
．
（4）根據(jù)第一次實驗的數(shù)據(jù)可求出，第一次時，物塊A沿斜面上升過程中受到的摩擦力是
0.3
0.3
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

用金屬制成的線材（如鋼筋、鋼絲）受到拉力會伸長，某校課外興趣小組的同學們決定對這一現(xiàn)象進行研究．對線材受力以后的伸長量的大小，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能與線材所受的拉力有關(guān)
猜想2：可能與線材的長度有關(guān)
猜想3：可能與線材的橫截面積有關(guān)
為驗證上述猜想，它們應用物理課中學到的方法，選用同種材料制成的成品，在室溫為20℃時進行上述實驗，得到數(shù)據(jù)如下表：
實驗
序號		 長度L/m 拉力F/N
伸長x/cm
橫截面積S/CM2		 250 500 750 1000
1 1 0.05 0.04 0.08 0.12 0.16
2 2 0.05 0.08 0.16 0.24 0.32
3 3 0.05 0.12 0.24 0.36 0.48
4 1 0.10 0.02 0.04 0.06 0.08
5 1 0.20 0.01 0.02 0.03 0.04
請你分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：
（1）利用第②組數(shù)據(jù)可研究猜想
1
1
，其結(jié)論是
在材料、長度、橫截面積相等的情況下，線材的伸長與拉力成正比
在材料、長度、橫截面積相等的情況下，線材的伸長與拉力成正比
；
（2）分析比較④和⑤的兩組數(shù)據(jù)可研究猜想
3
3
，此時控制不變的物理量是
材料、線材的長度、拉力大小
材料、線材的長度、拉力大小
；
（3）要研究另一個猜想可分析比較
1、2或1、3、或2、3
1、2或1、3、或2、3
的兩組數(shù)據(jù)．
（4）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常被用到，被稱為
控制變量法
控制變量法
，試根據(jù)學過的物理知識在列舉一例，應用這種方法研究的問題：
探究影響摩擦力因素實驗
探究影響摩擦力因素實驗
．

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科目：初中物理 來源：2010-2011年江蘇省無錫市錫山區(qū)八年級下學期期中考試物理卷 題型：實驗題

（6分）某校物理實驗興趣小組的同學在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中，進行了如下的實驗探究：

第一組：探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系，他們用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表一所示。

表一

被測物體

形狀

重力

橡皮泥

正方形[來源:學+科+網(wǎng)][來源:學_科_網(wǎng)][來源:]

4.8N

圓形

4.2N

三角形

3.6N

分析實驗數(shù)據(jù),第一組的同學得出實驗結(jié)論:物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們的結(jié)論正確嗎？請你對此實驗過程及實驗結(jié)論作出評價。

評價：                                                                  

                                                                      

第二組：探究物體的重力的大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系，他們找來了三個質(zhì)量不同的木塊甲、鐵塊乙、橡皮泥丙。請你幫他們設(shè)計這次探究的全過程，完成如下工作：

（1）在實驗過程中，需要的測量工具有                ；

（2）請你設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。

 

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同步練習冊答案