發(fā)聲體做無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音叫______．從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、______和______的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于______．
從物理學(xué)角度來講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲．從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲．
故本題的答案為：噪聲，學(xué)習(xí)，工作，噪聲
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，物重G為2000N，小紅用800N的拉力花2s的時(shí)間把物體沿斜面勻速移動了4m，提升高度為h為2.5m．（不計(jì)滑輪、細(xì)繩的重，不計(jì)細(xì)繩與滑輪間的摩擦）．下列說法正確的是（　�。�
A、拉繩子自由端的速度4m/sB、拉力所做的功大小為5000JC、物體受到斜面對它的摩擦力為1150ND、整個系統(tǒng)的機(jī)械效率為78.125%

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

聲音從產(chǎn)生到引起聽覺分為三個階段：______產(chǎn)生聲音→在______傳播→引起鼓膜振動．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

從環(huán)境保護(hù)的角度上來看，下列說法正確的是（　　）
A．小提琴的聲音悅耳動聽，給人們以享受，但有時(shí)也會成為噪聲
B．樂器發(fā)出的聲音，響度大的是噪音，響度小的是樂音
C．樂音的波形是有規(guī)律的，噪音的波形是雜亂無章的
D．錄音機(jī)放出的音樂一定是樂音

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如下圖所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖______是音樂的波形，圖______是噪聲的波形．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

從物理學(xué)角度來看，噪聲是由發(fā)聲體______產(chǎn)生的；從環(huán)境保護(hù)的角度來看，凡是妨礙人們正常______、______和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音______的聲音都屬于噪聲．中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在______（選填“聲源處”“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于噪音的是（　　）
A．圖書閱覽室的說話聲
B．夜深人靜時(shí)彈出的鋼琴聲
C．吸引人的鏗鏘有力的演講聲
D．工廠機(jī)器的轟鳴聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

為保證校園內(nèi)正常的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)控制噪聲不超過______dB，為了保護(hù)聽力，應(yīng)控制噪聲不超過______dB，為保證休息，應(yīng)控制噪聲不超過______dB．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

李強(qiáng)同學(xué)在探究并比較材料的隔聲性能好差時(shí)，選用了一只輕薄的紙盒、一只厚重的木盒、兩只有振鈴的響鐘。他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：a.將一只鬧鐘放在桌面上，使其振鈴發(fā)聲，聽一聽聲音的大��；b.緊接著罩上紙盒，再聽一聽聲音的大�。籧.將另一只鬧鐘放在桌面上，使其振鈴發(fā)聲，聽一聽聲音的大小；d.緊接著罩上木盒，再聽一聽聲音的大小，他發(fā)現(xiàn)，兩次罩上盒子后聽到的聲音大小幾乎相等，于是他得出輕薄的紙盒和厚重的木盒隔聲性能是一樣的。
(1） 小華認(rèn)為李強(qiáng)同學(xué)得出的結(jié)論是不正確，請你思考李強(qiáng)同學(xué)在探究過程中存在哪些不合理或不妥當(dāng)之處（至少寫出兩處）？                 ，                    。
(2） 小華設(shè)想了以下實(shí)驗(yàn)方案：將同一聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較               ．
(3） 通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如下表所示：
材料
衣服
錫箔紙
泡沫
距離
最長
長
短
則待測材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?u>           ．
(4） 小芳認(rèn)為：比較的時(shí)候，遠(yuǎn)離的方向也要相同，因?yàn)轱L(fēng)向不同會影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）．

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同步練習(xí)冊答案