19．如圖所示是市場(chǎng)上銷售的一種椅子，椅子下面裝有可滾動(dòng)的小輪，下列說法中不正確的是（　　）
A．椅子腿下的輪子，能夠減小移動(dòng)時(shí)的摩擦
B．人坐在椅子上，腳向前用力蹬地，椅子向后運(yùn)動(dòng)，是由于物體間力的作用是相互的
C．滑動(dòng)時(shí)椅子運(yùn)動(dòng)的速度越來越小，是由于椅子受到的阻力越來越大
D．腳蹬地后迅速抬起，椅子向后運(yùn)動(dòng)，如果此時(shí)椅子突然所受的力全部消失，椅子將作勻速直線運(yùn)動(dòng)

分析 解答該題，需要用到以下知識(shí)：
（1）減小摩擦的方法有：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、變滑動(dòng)為滾動(dòng)、讓兩個(gè)接觸面彼此分開．
（2）物體間力的作用是相互的，腳蹬地時(shí)，也受到地對(duì)腳的反作用力．
（3）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（4）由牛頓第一定律可知：原來靜止的物體，當(dāng)不受力時(shí)，仍然靜止；原來運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)不受力時(shí)，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

解答 解：A、椅子下面的輪子是用滾動(dòng)來代替滑動(dòng)減小摩擦，故A正確；
B、腳向前蹬地時(shí)，由于物體間力的作用是相互的，地面對(duì)腳也有一個(gè)向后的作用力，故B正確；
C、椅子在運(yùn)動(dòng)的過程中，受到地面大小不變的阻力，在這個(gè)阻力的作用下，椅子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，速度越來越小，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)牛頓第一定律可知，如果運(yùn)動(dòng)的物體所受的力全部消失之后，這個(gè)物體將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 該題考查了力和運(yùn)動(dòng)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，容易出錯(cuò)的是選項(xiàng)C，由于壓力和接觸面的粗糙程度都不變，所以阻力是不變的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

9．如圖所示，為方便殘疾人上下臺(tái)階，一些公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)了專用通道（斜面）．若將重700N的人和輪椅沿8m長(zhǎng)的斜面推上1.2m高的平臺(tái)，沿斜面所用的推力為150N，試求：
（1）此過程中斜面的機(jī)械效率；
（2）斜面對(duì)輪椅的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如右圖所示，放置在同一水平桌面上的物體，在水平力F1、F2、F3的作用下分別以v1、v2、v3的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且v1＜v2＜v3．則關(guān)于三種情況下物體所受水平拉力F1、F2、F3關(guān)系正確的是（　�。�
A．F1=F2=F3B．F1＞F2＞F3C．F1＜F2＜F3D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度．他準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．
（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了 5mL針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5mL酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為1.08×103kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：針筒比量筒測(cè)量體積更精確（針筒的分度值�。�
（3）同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大（偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)�，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶的體積V，則酸奶密度表達(dá)式：ρ酸奶=$\frac{{m}^{′}}{{V}^{′}}$=$\frac{{m}_{3}{-m}_{2}}{5mL-V}$（或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．彈簧測(cè)力計(jì)在使用時(shí)應(yīng)保證彈簧發(fā)生彈性形變．用如圖所示A、B兩種規(guī)格不同的彈簧制作測(cè)力計(jì)，若要制作量程較大的，應(yīng)選用彈簧A，若要制作精確程度較高的應(yīng)選用彈簧B．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，來“探究杠桿的平衡條件”．

（1）在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測(cè)量力臂；若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）調(diào)節(jié)完畢后，當(dāng)在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點(diǎn)掛4個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡．當(dāng)杠桿平衡后，將B、D兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近1個(gè)格，那么杠桿不能（填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)中若不在D點(diǎn)掛鉤碼，而在杠桿的A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)掛在A點(diǎn)，且拉力的方向是豎直向上（垂直杠桿向上）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電壓表指針不偏轉(zhuǎn)，電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生此故障的原因可能是小燈泡短路（或電壓表短路）．
（2）排出故障后，移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若想測(cè)量小燈泡發(fā)光時(shí)的電阻，應(yīng)將圖甲中的滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，記下電流表的示數(shù)為0.2A，則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為12.5Ω．
（3）小明根據(jù)記下的多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，繪制成圖丙所示的I-U圖象，發(fā)現(xiàn)通過小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比，這是由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大（燈絲的電阻隨溫度的變化而變化）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖，將均勻細(xì)木桿的一端纏繞一些銅絲，銅絲端浸沒入液體中后，木桿就可以豎直漂浮，從而制成一支簡(jiǎn)易密度計(jì)，把它放在水中，液面到木桿下端的距離為l1；把它放到鹽水中，液面到木桿下端的距離為l2，以下說法正確的有（　�。�
A．密度計(jì)在兩種液體中所受浮力相等B．密度計(jì)在鹽水中所受的浮力大一些
C．l1＞l2D．l1＜l2

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．汽車在行駛過程中，發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為P，牽引力為F，汽車行駛的速度為v，這三者之間的關(guān)系為P=Fv．當(dāng)汽車爬坡時(shí)，駕駛員的操作總是加大油門同時(shí)將變速器換為低檔．加大油門是使發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)揮最大的功率，換為低檔是為了減慢車速．那么，在爬坡時(shí)減慢車速的目的是（　�。�
A．保證安全B．省油
C．增大發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力D．以上說法均正確

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