回顧實驗和探究:
課題 使用電流表探究串、并聯(lián)電路中電流關(guān)系


實驗電路圖




進行實驗
1照圖甲把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上;
2用
電流表
電流表
分別測出A點電流、B點電流、C點電流;
3記錄數(shù)據(jù),填入表格,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
4按照圖乙把兩個燈泡L1、L2并聯(lián)起來接到電源上;
5用電流表分別測出A點電流、B點電流、C點電流;
6記錄數(shù)據(jù),填入表格,分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.


注意事項
1在連接實物電路過程中,開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
,這是為了防止
短路
短路
出現(xiàn).
2小紅將電路正確連接之后,剛用開關(guān)“試觸”就發(fā)現(xiàn)電流表的指
針迅速擺動到最大刻度,發(fā)生這種情況的原因可能是
滑動變阻器的滑片沒有移到阻值最大處或是電流表量程太小
滑動變阻器的滑片沒有移到阻值最大處或是電流表量程太小



數(shù)據(jù)表格
串聯(lián)電路
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
0.5 0.5 0.5

并聯(lián)電路
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
0.56 0.24
相等
相等
得出結(jié)論 1在串聯(lián)電路中,各處的電流
IA=IB=IC
IA=IB=IC
.公式為:
之和
之和

2并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流
IA=IB+IC
IA=IB+IC
.公式為:
 
分析:電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中測電路電流;連接電路時,為防止電路短路,開關(guān)應(yīng)斷開;為保護電路,閉合開關(guān)前,滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)為滑動變阻器的最大阻值;根據(jù)串并聯(lián)電路的電流規(guī)律分析答題.
解答:解:進行實驗:2、用電流表分別測出A點電流、B點電流、C點電流;
注意事項:1、在連接實物電路過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開,這是為了防止短路現(xiàn)象的出現(xiàn).
2、用開關(guān)“試觸”發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺動到最大刻度,可能是電流表量程太;或滑動變阻器的滑片沒有滑到阻值最大處,使電路的總阻值太小.
得出結(jié)論:1、在串聯(lián)電路中,各處的電流相等,公式為:IA=IB=IC
2、并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,公式為:IA=IB+IC
故答案為:電流表;斷開;短路;滑動變阻器的滑片沒有移到阻值最大處或是電流表量程太;相等;IA=IB=IC;之和;IA=IB+IC
點評:本題考查了串聯(lián)電路的電流特點和探究實驗中的注意事項,側(cè)重考查了學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)建構(gòu)密度概念:
小雨在探究“密度概念的建構(gòu)”的實驗時,得到如下數(shù)據(jù):
實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3
m
V
/(g/cm3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 松木1 10 20 0.5
4 松木2 108 216 0.5
①比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的
同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的
的;
比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:不同物質(zhì)的
不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同
不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同
的.
②由上述實驗我們引入了密度的概念.但密度是物質(zhì)本身的一種特性,與物體的質(zhì)量和體積
無關(guān)
無關(guān)
(填“無關(guān)”或“有關(guān)”).
(2)探究:影響滑動摩擦力大小的因素

①如圖所示應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力作用下在
水平面
水平面
上做
勻速直線
勻速直線
運動,此時滑動摩擦力與拉力是
一對平衡
一對平衡
力.
②木塊上加不同的砝碼,其目的是
改變壓力的大小
改變壓力的大小

③要探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時,應(yīng)比較
圖和
圖,可得出結(jié)論:
在壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大
在壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大

(3)探究:影響壓力作用效果的因素

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小紅將實驗用的小桌放在沙盤中.通過觀察
沙面下陷的深度
沙面下陷的深度
,來反映壓力的作用效果的大小.比較圖甲與乙所示的情況,可得出結(jié)論:
在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯
;比較圖甲與圖丙的情況,可得出結(jié)論:
壓力越大,壓力的作用效果越明顯
壓力越大,壓力的作用效果越明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

回顧實驗和探究:
(1)在探究“杠桿平衡條件”時:
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺、杠桿、細(xì)線、
鉤碼
鉤碼


步驟與方法
1.實驗時,先調(diào)節(jié)橫梁兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿平衡;
2.在杠桿兩端加掛
不同數(shù)量的鉤碼
不同數(shù)量的鉤碼
,并調(diào)節(jié)位置,使杠桿平衡;
3.記錄測得的數(shù)據(jù);
4.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.
實驗數(shù)據(jù)記錄表格
結(jié)論 杠桿平衡時,
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
(2)在探究“阿基米德原理”的實驗時,準(zhǔn)備了如下器材:小鐵塊、細(xì)線、盛滿水的溢水杯、小桶和
彈簧測力計
彈簧測力計
.實驗步驟如下:
①測出被排開的水所受的重力G
②把小鐵塊浸入盛滿水的溢水杯中,并用小桶收集小鐵塊所排開的水;同時讀出此時彈簧測力計示數(shù)F,算出物體所受浮力F=
G-F
G-F
;
③用彈簧測力計測出小鐵塊所受的重力G;
④分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:F
等于
等于
G
上述步驟的正確排序為:
③②①④
③②①④
.請將步驟中空格填好.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究滑動摩擦力大小的影響因素:
器材 木塊、
彈簧測力計
彈簧測力計
、毛巾、棉布、木板、砝碼.
裝置圖
方法與步驟 1.在水平桌面上鋪上長木板,用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在長木板上做
勻速直線
勻速直線
運動,記下測量數(shù)據(jù).
2.在木塊上加鉤碼,改變木塊對木板的
壓力
壓力
,再做上述實驗.
3.將棉布、毛巾分別鋪在木板上,改變接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
,重做上述實驗.
(2)測量食鹽水的密度:
實驗器材 鹽水、燒杯
天平
天平
量筒
量筒
實驗步驟 以下是打亂的實驗步驟,則正確的順序是
②④①⑤③
②④①⑤③

①稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2
②在燒杯中盛鹽水,稱出杯和鹽水的總質(zhì)量m1
③將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ
④將杯中鹽水倒入量筒中一部分,測出這些鹽水體積V
⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
(3)探究牛頓第一定律:
器材 小車、斜面、毛巾、棉布、木板
裝置圖
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度
粗糙程度
不同的表面,讓小車從斜面的
同一高度
同一高度
自由滑下,觀察并記錄小車在不同表面上運動的
距離
距離
現(xiàn)象 表面越光滑,小車運動的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
結(jié)論 說明:小車受到的阻力越小,速度減小的越
.推理:運動的物體不受力,它將做
勻速直線運動
勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?青島)回顧實驗和探究:
①如圖,讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上,在紙板上會發(fā)現(xiàn)反射光線OF.將紙板沒NO向后折,在NOF面上將
不會看到反射光線
不會看到反射光線

②在研究水沸騰實驗中,曉麗得到如下數(shù)據(jù):
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
t/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
請將表格數(shù)據(jù)填寫完整.圖象中的圖線
c
c
反映了上述實驗過程.水沸騰是外升的情況如右圖中
所示.

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科目:初中物理 來源: 題型:

專題二:力與運動
回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究二力平衡的條件:
裝置 如圖,左右兩盤放質(zhì)量相等的砝碼,小車保持靜止
過程步驟 ①左盤中再添加一個砝碼,小車將運動,說明彼此平衡的兩個力大小
相等
相等

②將小車扭轉(zhuǎn)一個角度,放手后小車將轉(zhuǎn)動,說明彼此平衡的兩個力必須
一條直線
一條直線
(2)探究阻力對物體運動的影響
器材 斜面、小車、木板、毛巾、棉布
裝置圖

實驗過程
讓小車從斜面的
相同
相同
高度自由滑下,先后在毛巾、棉布、木板上運動,觀察小車在不同表面上運動的距離;發(fā)現(xiàn)平面越光滑,小車運動的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)

結(jié)論
小車收受到的阻力越小,小車速度減小的越
;進一步推理:如果運動的物體不受任何力的作用時,將做
勻速直線
勻速直線
運動.
方法 本實驗用到的研究方法有
控制變量
控制變量
法和
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.

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同步練習(xí)冊答案