聽到手機發(fā)出的聲音時，手機中的發(fā)聲體在______．能判斷出與我們通話的人是誰，是因為不同人的聲音具有不同的______（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．
手機可以發(fā)聲，是由于手機中的發(fā)聲體振動而產(chǎn)生的．
不同人說話的特點不同，就是指音色不同．
故答案為：振動；音色．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

對因衣物沒放平引起洗衣機身振動產(chǎn)生的噪聲，應(yīng)該采取什么辦法減弱？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項措施不是為了防止噪聲對人的影響（　　）
A．汽車擋風玻璃上裝有一層膜
B．小汽車要求其密封性很好
C．汽車的排氣管上要求裝上消聲器
D．工廠的工人在車間帶上耳罩

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（　�。�
A．摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲
B．我們能區(qū)分不同同學說話的聲音，是因為他們的音色不同
C．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音
D．在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

晚上小明在房間里學習，客廳里傳來討厭的電視聲音，他關(guān)上自己的房門后，安靜了許多，他這種控制噪聲的方法是（　　）
A．在聲源處控制噪聲B．防止噪聲進入耳朵
C．阻斷噪聲的傳播D．以上三種方法都有

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

潮陽實驗學校每周一舉行升旗儀式時就有校樂隊的選手進行配樂，我們聽到樂器聲是由于物體的______產(chǎn)生的，通過空氣以______的形式傳入人耳的．如圖是甲乙兩個選手擊鼓時的情景，由此說明了______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列各事物中，不屬于聲源的是（　　）
A．“聲吶”探測敵方潛艇B．蝙蝠在黑夜中飛行
C．掛在胸前的哨子D．手臂振動

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

為探究有關(guān)聲音的問題，小明、小華和小宇同學一起做了以下實驗．
（1）小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．小宇發(fā)現(xiàn)敲鼓時撤在鼓面上的紙屑會跳動．通過對以上種種實驗現(xiàn)象分析，得出的結(jié)論是______．
（2）小華用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，改進的方法是______．
（3）小明、小華和小宇探究以上問題后，提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，經(jīng)過認真地思考，給出兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要有東西做媒介．
②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的？小明和小華同學進行了以下的實驗，如圖所示．隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越______．（填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想______是正確的．
（4）探究問題的過程通常的步驟有：
A．提出猜想假設(shè)B．得出結(jié)論C．分析歸納D．實驗研究 E．發(fā)現(xiàn)并提出問題
小明和小華的第三個探究活動依次采取的步驟是______．（填字母序號）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響跳動越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響振動越大．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：
（1）______；（2）______．

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