19．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（　�。�
A．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，溫度不一定升高
B．物體溫度越高，含有的熱量越多
C．物體內(nèi)能增加，溫度升高，不一定是吸收了熱量
D．溫度高的物體的內(nèi)能一定比溫度低的物體的內(nèi)能大

分析 （1）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；物體的內(nèi)能發(fā)生變化，可能表現(xiàn)在物體的溫度變化，也可能是狀態(tài)的變化；
（2）在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量；熱量是一個(gè)過程量；
（3）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞；
（4）內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)分子的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，不同物體的內(nèi)能大小和物體的溫度、質(zhì)量有關(guān)；一切物體都有內(nèi)能．

解答 解：A、對(duì)物體做功的同時(shí)，物體可能放出熱量，因此對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能不一定增加，故A正確；
B、熱量只能說吸收或放出，不能說含有，因?yàn)闊崃渴且粋�(gè)過程量，故B錯(cuò)誤；
C、物體溫度升高了，可能是吸收了熱量，也可能是對(duì)物體做了功，故C正確；
D、不同物體的內(nèi)能不但和物體的溫度高低有關(guān)，還與物體的質(zhì)量有關(guān)，溫度高的物體內(nèi)能不一定比溫度低的物體內(nèi)能大，故D錯(cuò)誤．
故選AC．

點(diǎn)評(píng) 此題是考查對(duì)做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的辨別以及內(nèi)能與溫度、熱量的關(guān)系，是中考熱點(diǎn)，屬于易錯(cuò)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，燈L1的電阻大于燈L2的電阻．接通電路后，對(duì)通過導(dǎo)線a、b、c、d的電流大小，以下說法正確的是（　　）
A．b的電流最小B．c的電流最小C．a、b的電流相等D．a、c的電流相等

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示是用電流表測(cè)量電流的實(shí)物連接圖，則電流表測(cè)量的是通過燈泡L1的電流，如果要用電流表測(cè)通過燈L1和L2的總電流，且只允許移動(dòng)一根導(dǎo)線，則應(yīng)將導(dǎo)線b的右端接在電流表的負(fù)接線柱上．（填“-”、“0.6”或“3”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．完成下列單位換算：
①長江長度6300km=6.3×106m=6.3×109mm；
②一節(jié)課的時(shí)間45min=0.75h；
③汽車在高速公路上的速度30m/s=108km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．甲乙兩地的距離是800km，一列火車從甲地早上8：30出發(fā)開往乙地，途中�？苛藥讉�(gè)車站，在當(dāng)日16：30到達(dá)乙地．火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時(shí)？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．有甲、乙兩種物質(zhì)比熱容之比C甲：C乙=2：3；則兩者相比較，甲物質(zhì)的吸熱能力較弱（選填“強(qiáng)”或“弱”），若甲，乙的質(zhì)量之比是1：3；甲乙吸收熱量相同，則它們升高的溫度之比t甲：t乙=9：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明想到自行車輪胎漏氣后（充氣不足）很難騎快，決定用能充氣和放氣的小皮球探究：皮球滾動(dòng)的快慢和充氣多少的關(guān)系． 
（1）按照小明想到的，他的猜想是：其他條件相同時(shí)，皮球充的氣越少（越不足），滾動(dòng)就越慢（就“快”或者“慢”）．
（2）小明用如圖所示的斜面進(jìn)行探究，他測(cè)出：把充氣很足的皮球在A處從靜止釋放，滾動(dòng)50cm到B處所用的時(shí)間為2s，將皮球用球針放掉一些氣后，在B處從靜止釋放，測(cè)出皮球滾動(dòng)50cm到C處所用的時(shí)間為4s，皮球在AB段的平均速度為0.25m/s．比在BC段滾動(dòng)得快．（填“快”或者“慢“），小明由此認(rèn)定自己的猜想是正確的．
（3）小明的探究存在明顯錯(cuò)誤，從實(shí)驗(yàn)圖可知，他沒有控制斜面相同．
（4）如果總是利用AB或者BC同一斜面段，改變皮球充氣的多少進(jìn)行探究，你認(rèn)為用BC（填“AB”或者“BC”）段較好．因?yàn)檫@樣有利于時(shí)間的測(cè)量．當(dāng)然時(shí)間要多次測(cè)量取平均值，同樣的探究也要進(jìn)行多次．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．晶體在熔化過程中要不斷地吸收熱量，小華由此提出問題：晶體熔化過程中吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)？
猜想一：可能與晶體的種類有關(guān)．
猜想二：可能與晶體的質(zhì)量有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想一，他選擇了a、b兩種不同的晶體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究過程如下：
（1）取一定質(zhì)量的晶體a，用如圖甲所示的裝置加熱，得到了熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，甲圖中溫度計(jì)的示數(shù)是94℃，此時(shí)該晶體處于液態(tài)．乙圖中晶體a 的熔化過程大約持續(xù)的時(shí)間ta=7.5min．
（2）為了探究猜想一，應(yīng)控制b和a的質(zhì)量相同，用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置加熱，記下熔化過程所用的時(shí)間tb．這種研究方法在物理學(xué)中稱為控制變量法．
（3）比較ta和tb，若ta和tb不相等，則初步說明猜想一正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，小華發(fā)現(xiàn)，無論加熱時(shí)間多久，溫度計(jì)的示數(shù)都不會(huì)超過100℃，主要的原因是：水沸騰過程中溫度保持不變，物質(zhì)溫度與水的溫度相同時(shí)不能繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．根據(jù)要求：（1）燈泡L1、L2能分別發(fā)光，也能同時(shí)發(fā)光；（2）開關(guān)都閉合時(shí)不能出現(xiàn)短路狀態(tài)，在圖甲虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)電路圖，并在圖乙中連接相應(yīng)的實(shí)物圖．

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