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小明用如圖所示的刻度尺測一木塊的寬，請指出他在測量中的三處錯誤：
① ___________________________；
②___________________________；
③ ___________________________。
（1）刻度尺沒有放正
（2）刻度線沒有緊貼被測物體
（3）視線沒有與刻度尺面垂直
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鞍山） 小明用如圖所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”，如圖是小明未完成連接的實驗電路．
（1）電壓表應選擇
0～3V
0～3V
的量程；現要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大．請你按照要求，用筆畫線代替導線，完成圖甲中實驗電路的連接．
（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現電壓表指針偏轉到滿刻度的位置．其原因可能是
滑動變阻器阻值最小或燈泡發(fā)生了斷路
滑動變阻器阻值最小或燈泡發(fā)生了斷路

（3）小明在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電阻值，下表所示．根據表中數據得出的結論是
電阻不變，導體的電流與它兩端的電壓成正比
電阻不變，導體的電流與它兩端的電壓成正比

U（V） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I（A） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
杠桿上的刻度能表示力臂（或便于測量力臂）
杠桿上的刻度能表示力臂（或便于測量力臂）
；小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調節(jié)右邊鉤碼的個數和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數據直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現F1?L1和F2?L2并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2，小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂（或F1的力臂測量錯誤）
誤將圖中的L1看作是F1的力臂（或F1的力臂測量錯誤）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖所示的實驗裝置研究小車滑下來的運動速度．小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A．B．C三處時電子表的顯示（數字從左至右的單位分別是“小時：分：秒”）
（1）實驗中為了便于及時觀察電子表進行計時，小車的速度不能太快，所以應使斜面的坡度較
小
小
（填“大”或“小”）
（2）請根據圖中所給的信息回答：sBC=
5.00
5.00
cm  tBC=
1
1
s  vBC=
0.05
0.05
m/s
（3）通過分別計算A到B、A到C、B到C三段的平均速度，證明小車下滑的速度是變
大
大
的．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇南京高淳九年級上學期期中質量調研測試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明和小華對并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系進行了探究．
（1）小明連好了實物電路，合上開關，電流表指針偏向零刻度線左方，造成這一現象的原因      ；
（2）改進后小明用如圖所示的電路圖測出了支路中的電流，準備拆除電路重新連接以便測干路電流，小華只變換了一根導線的一個線頭就測出了干路中的電流，請在實物圖中用筆畫線畫出改動的導線(先在原導線上打“×”，再更改接法)．         

（3）實驗結束后小明記錄A、B、C各點的電流值如下表所示，得出了結論：
①并聯(lián)電路各支路電流相等；
②干路中的電流等于各支路中的電流之和．

A點電流IA／/A
B點電流IB／/A
C點電流IC／/A
0.3
0.3
0.6
 請你對上述結論進行評價，寫出兩點評價意見：      、      ．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇南京高淳九年級上學期期中質量調研測試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明和小華對并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關系進行了探究．

（1）小明連好了實物電路，合上開關，電流表指針偏向零刻度線左方，造成這一現象的原因       ；

（2）改進后小明用如圖所示的電路圖測出了支路中的電流，準備拆除電路重新連接以便測干路電流，小華只變換了一根導線的一個線頭就測出了干路中的電流，請在實物圖中用筆畫線畫出改動的導線(先在原導線上打“×”，再更改接法)．         

（3）實驗結束后小明記錄A、B、C各點的電流值如下表所示，得出了結論：

①并聯(lián)電路各支路電流相等；

②干路中的電流等于各支路中的電流之和．

A點電流IA／/A

B點電流IB／/A

C點電流IC／/A

0.3

0.3

0.6

 請你對上述結論進行評價，寫出兩點評價意見：       、       ．

 

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