質(zhì)量是物體的一個基本屬性,與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān).小明想通過實驗探究這一觀點.

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(1)他首先用天平測出一空燒杯的質(zhì)量為50g,接著從冰箱里取出一正方體冰塊,冰塊截面如圖甲(1:1大。┧,請根據(jù)圖形測出該冰塊的邊長為______cm.小明將冰塊放入燒杯,在天平右盤增加了5g的砝碼,再將游碼移至如圖8乙所示位置時天平平衡,該冰塊的質(zhì)量為______g,小明算出冰塊的密度為______g/cm3
(2)小明算完冰塊的密度后,發(fā)現(xiàn)天平不再平衡,指針如圖所示,通過仔細(xì)觀察,看到冰塊表面有水珠出現(xiàn),于是小明得出結(jié)論:物體的狀態(tài)發(fā)生變化時,質(zhì)量可能改變.請分析天平失去平衡的原因并對小明的實驗過程進(jìn)行評估.
(1)用刻度尺量出冰塊的邊長為2cm,因為將冰塊放入燒杯,在天平右盤增加了5g的砝碼,再將游碼移2.2刻度處,所以冰的質(zhì)量為5g+2.2g=7.2g.冰塊體積為2cm×2cm×2cm=8cm3.密度為ρ=
m
v
=
7.2g
8cm3
=0.9g/cm3
故答案為:2cm,7.2g,0.9g/cm3
(2)冰塊表面有水珠出現(xiàn),不是冰熔化成的,而是空氣中的水蒸氣遇到冷的冰塊液化形成的.所以質(zhì)量變大了,并不是因為物體的狀態(tài)變化引起的質(zhì)量變化.質(zhì)量是物體本身的一種屬性,只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變,如果只是改變了形狀、狀態(tài)、位置則不會發(fā)生改變;
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

質(zhì)量是物體的一個基本屬性,與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān).小明想通過實驗探究這一觀點.

(1)他首先用天平測出一空燒杯的質(zhì)量為50g,接著從冰箱里取出一正方體冰塊,冰塊截面如圖甲(1:1大。┧荆埜鶕(jù)圖形測出該冰塊的邊長為
2
2
cm.小明將冰塊放入燒杯,在天平右盤增加了5g的砝碼,再將游碼移至如圖8乙所示位置時天平平衡,該冰塊的質(zhì)量為
7.2
7.2
g,小明算出冰塊的密度為
0.9
0.9
g/cm3
(2)小明算完冰塊的密度后,發(fā)現(xiàn)天平不再平衡,指針如圖所示,通過仔細(xì)觀察,看到冰塊表面有水珠出現(xiàn),于是小明得出結(jié)論:物體的狀態(tài)發(fā)生變化時,質(zhì)量可能改變.請分析天平失去平衡的原因并對小明的實驗過程進(jìn)行評估.

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質(zhì)量是指物體所含
物質(zhì)的多少
物質(zhì)的多少
,質(zhì)量是物體的一個
基本屬性
基本屬性
.宇航員從月球取到質(zhì)量為5千克的巖石標(biāo)本,拿回到地球后巖石質(zhì)量應(yīng)
等于
等于
 5千克(填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

質(zhì)量是物體的一個基本屬性,與物體
形狀
形狀
、
位置
位置
、
狀態(tài)
狀態(tài)
無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

物體所含
物質(zhì)的多少
物質(zhì)的多少
叫做物體的質(zhì)量,物體的質(zhì)量不隨地理位置、溫度、狀態(tài)及
形狀
形狀
的改變而改變,因此質(zhì)量是物體的一個基本物理屬性.

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科目:初中物理 來源: 題型:

質(zhì)量是物體的一個基本屬性,他與物體的
形狀
形狀
、
狀態(tài)
狀態(tài)
、所處的
位置
位置
變化無關(guān).質(zhì)量的國際單位是
kg
kg
;相同體積的不同種物質(zhì)的質(zhì)量是不相等的,物理學(xué)中用
密度
密度
來表示這種特性,水的密度是
1.0×103
1.0×103
㎏/m3,其物理意義是
1立方米水的質(zhì)量是1000kg
1立方米水的質(zhì)量是1000kg

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