利用如圖的裝置(兩相同瓶中裝滿煤油，電阻絲R1≠R2)探究了“電流做功多少與導體兩端電壓大小和通過導體電流大小的關(guān)系．

(1)在探究“電流做功多少與導體兩端電壓大小關(guān)系時，小鋼連接了甲圖電路，當閉合開關(guān)后，小鋼是怎樣得出“電流做功多少與導體兩端電壓大小的關(guān)系”的？

(2)要繼續(xù)探究“電流做功多少與通過導體電流大小的關(guān)系”，他使用圖甲所示器材，請根據(jù)這個實驗目的，用筆畫線代替導線，將圖乙的實物連接圖補充完整．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?泰州模擬）小明利用如圖所示裝置研究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”．實驗時，他把金屬塊C浸入甲、乙兩種液體中，下表記錄的是實驗中金屬塊浸入的體積和A、B彈簧測力計的示數(shù)及利用溢水杯測量、計算后得到的浮力數(shù)據(jù)．
液體 實驗次數(shù) 金屬塊浸入
體積（cm3）		 A彈簧測力計
示數(shù)（N）		 B彈簧測力計
示數(shù)（N）		 金屬塊受到的
浮力（N）
甲 1 0 5.0 5.0 0
2 10 4.5 5.5 0.5
3 20 4.0 6.0 1.0
4 40 3.0 7.0 2.0
乙 5 0 5.0 5.0 0
6 10 4.6 5.4 0.4
7 20 4.2 5.8 0.8
8 40 3.4 6.6 1.6
（1）分析比較實驗次數(shù)1與2、1與3、1與4可知：
同種液體，浮力與排開液體的體積成正比
同種液體，浮力與排開液體的體積成正比
．
（2）分析比較實驗次數(shù)
2、6或3、7或4、8
2、6或3、7或4、8
可知：當排開液體的體積相同時，物體受到的浮力跟
液體密度
液體密度
有關(guān)．
（3）分析比較表中B彈簧測力計示數(shù)的增加和金屬塊受到的浮力關(guān)系，還可知：
浸在液體中的物體所受的浮力等于排開液體所受的重力
浸在液體中的物體所受的浮力等于排開液體所受的重力
．
（4）小明又想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”，他找來薄鐵片、燒杯和水進行實驗．實驗步驟如下：
①將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底．②將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上．通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力
小于
小于
第二次鐵片受到的浮力（選填“大于”、“等于”或“小于”）；小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)．小明得出錯誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片形狀的改變，忽視了
排開液體體積
排開液體體積
對浮力大小的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?廣東）利用如圖裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB，（mA＜mB）．

（l）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
無關(guān)．
（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊c撞得更遠由此可得出結(jié)論：
速度相同時，物體質(zhì)量越大，動能越大
速度相同時，物體質(zhì)量越大，動能越大
．
（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度
小于
小于
（填“大于”、“小于”或“等于”）．題圖丙中小球B到達豎直位置時的速度如題圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結(jié)論：
質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大
質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青銅峽市模擬）小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫相同的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的�。�
（1）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，主要是由于
煤油的比熱容小，在吸收相同熱量的情況下，煤油的溫度變化明顯
煤油的比熱容小，在吸收相同熱量的情況下，煤油的溫度變化明顯
．
（2）實驗中，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快，由此得出的實驗結(jié)論是
在電流和通電時間相同時，導體的電阻越大，在導體上所產(chǎn)生的熱量就越多
在電流和通電時間相同時，導體的電阻越大，在導體上所產(chǎn)生的熱量就越多
．
（3）小明利用圖示的實驗裝置進行改進后又探究了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗．請說出小明做了哪些改進．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計顯示煤油的溫度．
（1）這兩個燒瓶中所盛煤油的質(zhì)量應該
相等
相等
．
（2）將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)的目的是
控制電流和通電時間相同
控制電流和通電時間相同
．
（3）實驗中，小明和小紅發(fā)現(xiàn)
B
B
 （填“A”或“B”）燒瓶中溫度計的示數(shù)升高的快．這表明：
在電流和通電時間相同時，電阻越大，放出的熱量越多
在電流和通電時間相同時，電阻越大，放出的熱量越多
．
（4）小明思考了一下，利用這個實驗裝置還可以比較水和煤油兩種液體比熱容的大�。垘退喴獙懗鰧嶒灢襟E．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時，提出了以下幾種猜想：
A、與物體接觸面積的大小有關(guān)
B、與物體受到的壓力大小有關(guān)
C、與物體運動速度有關(guān) 
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進行了實驗．
實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如表所示．
不同表面 實驗次數(shù) 木塊的放置的方式 木塊的運動速度 彈簧測力計讀數(shù)/N
木板表面 1 一個平放 v 1.8
2 一個平放 1.5v 1.8
3 一個側(cè)放 V 1.8
4 兩個平疊放 V 3.6
木板上鋪毛巾 5 一個平放 1.5v 2.4
6 兩個平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實驗，可驗證猜想
C
C
是錯誤的．
（2）由第1和3次實驗，可得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與物體
接觸面的面積無關(guān)
接觸面的面積無關(guān)
．
（3）由第1和4次實驗，可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（4）除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D，請你寫出兩組，兩組實驗分別是
4
4
 和
6
6
，只填實驗次數(shù)）
（5）小明想驗證“用滾動代替滑動可以減小摩擦”的正確性，利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B、彈簧測力計、砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干，進行實驗探究．
實驗步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測力計拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1；
實驗步驟二：把
圓柱狀鉛筆
圓柱狀鉛筆
放在水平桌面上，將
木塊A
木塊A
放在其上方，用步驟一的方法拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2．
實驗分析：當滿足
F2＜F1
F2＜F1
 的條件時，上述結(jié)論是正確的．

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