一未裝滿橙汁的密閉杯子,先正立放在桌面上(如圖A),然后反過來倒立在桌面上(如圖B),兩次放置橙汁對杯底的壓強(qiáng)和壓力分別是pA、FApB、FB,則(    )

A.pApB FA=FB              B.pApFA>FB
C.pApB   FA=FB            D.pApB FA<FB
D
解:甲圖中,杯子正放,下窄上寬,液面較深;
乙圖中,杯子倒放,下寬上窄,液面較低;
(Ⅰ)由正放到倒放,液面的高度由高到低,即 hA>hB;
由P=ρgh得,在ρ、g一定時,若hA>hB,則 PA>PB;
即從正立到倒立放置,水對容器底的壓強(qiáng)增小;排除A、C.
(Ⅱ)如右圖,設(shè)A的底面積為SA,B的底面積為SB;
①A圖中,杯底受到的水的壓強(qiáng)為:PA=ρghA,
杯底受到的水的壓力為:FA=PA?SA=ρg?hASA=ρg?VA;
由圖可知,VA即藍(lán)色柱狀區(qū)域的體積,顯然要大于杯中液體的體積;
即:VA<V水,那么:
ρgVA<ρgV水,即FA<G水;
②B圖中,同①可得到:FB=ρgVB,且VB即紅色柱狀區(qū)域的體積要小于杯中水的體積,
得:VB>V水,可推出:ρgVB>ρgV水,即FB>G水;
綜合①②,得:FA<G水<FB;
即由圖A到圖B,杯底受到的壓力變小,排除選項C;
故選D.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

為探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律,某中學(xué)課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計制作了如圖所示的裝置。他們首先向一個底面積為0.5m2大水槽里灌滿水,水深為h= 0.2m,此時水對水槽底部的壓強(qiáng)是    
      Pa.壓力為         N,然后松開鐵夾,水流入ab兩管,穩(wěn)定后,a管中水面的高度為h1b管中水面的高度為h2,則h1      h2;當(dāng)打開軟木塞,有水流出時則h1      h2。(選填“>”、“<”或“=”,取g = 10N/kg).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如下圖所示的事例中,不應(yīng)用連通器原理的是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

作圖題(8分,每題2分,g取lON/kg)
(1)將光路圖補(bǔ)充完整.
(2)填入合適的透鏡類型.
(3)踢出的足球在空中飛行.若不計空氣阻力,請在圖中畫出質(zhì)量為0.2蠔的足球受力的圖示。
(4)質(zhì)量為4蠔的物體靜止在水平桌面上,畫出它的受力示意圖。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗中,用來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)實驗的是(   )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小明同學(xué)在塑料管上離管底等高的不同位置A、B、C處扎了三個小孔,并將其放入水槽中,如圖所示。
 
① 水通過三個小孔流入塑料管中,說明水內(nèi)部向各個_______都有壓強(qiáng)。
② 若小明改變塑料管在水中的深度,他想探究水內(nèi)部的壓強(qiáng)與________的關(guān)系。
③ 若小明還想探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體種類的關(guān)系,還需要用_______進(jìn)行多次實驗。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

今年6月,上海1100萬市民喝上來自青草沙水庫的優(yōu)質(zhì)長江原水。該水庫正常運(yùn)行時水位為3米,庫底所受水的壓強(qiáng)為 16 帕;咸潮期需提高水位確保原水供應(yīng),若深度增加1米,則庫底水的壓強(qiáng)將增加 17 帕。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

(2011泉州)在塑料圓筒的不同高處開三個小孔,當(dāng)筒里灌滿水時.各孔噴出水的情況如圖5所示,這表明液體壓強(qiáng)
A.與深度有關(guān)B.與密度有關(guān)
C.與液柱粗細(xì)有關(guān)D.與容器形狀有關(guān)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

游泳池內(nèi)水的深度為2m,水對池底產(chǎn)生的壓強(qiáng)為         Pa(g取10N/kg)。

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同步練習(xí)冊答案