聲源發(fā)聲時，聲音的響度跟聲源振動的         有關；聲音的音調跟發(fā)聲體振動的          有關系；不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的         也不同。
考點：
專題：應用題．
分析：要解答本題需掌握：響度、音調和音色是樂音的三特征，以及響度和音調的大小與什么因素有關．
解答：解：聲音的三特征是：音調、響度和音色，響度是由聲源振動的幅度決定的，振幅越大，響度越大；音調的高低和振動的頻率有關，頻率越高，音調越高；音色由發(fā)聲體本身的材料結構決定．
故答案為：振幅；頻率；音色．
點評：（1）響度是指人耳感覺的聲音的大小，即強弱，生活中說是音量，由振幅、距離兩個因素決定；
（2）音調是指聲音的高低，生活中說的聲音粗細，由振動頻率決定；
（3）音色是指聲音的品質和特色，由發(fā)聲體本身材料結構決定．
注意區(qū)分聲音三個特征的定義和影響因素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

長途汽車經(jīng)過長時間行駛后，駕駛員常常會停下車，拿根鐵棒敲打車輪，憑借聲音可以判斷輪胎內空氣是否充足。這主要是因為敲擊的輪胎內空氣充足時發(fā)出聲音的                （    ）
A．響度較大B．音調較高C．音調較低D．響度較小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學用5只粗細相同而高矮不同的瓶子作如下實驗：如圖所示，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調越低。由此現(xiàn)象，請你分析：

（1）嘴對5只瓶口吹氣，5只小瓶均發(fā)出聲音的原因是什么？
                                                                    
（2）5只小瓶產(chǎn)生不同音調的原因是什么？
                                                                    
（3）應用上述實驗結論，說明吹笛子時，用手指堵住笛孔（如圖所示）能產(chǎn)生不同音調聲音的道理。
                                                                       
                                                                        

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

女同學說話的聲音“尖細”，是指女同學聲音的__________高，男同學說話比較“大聲”這是指男同學說話時__________比較大的緣故。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

調節(jié)電視的音量旋鈕是在調節(jié)聲音的
A．音調B．響度C．音色D．頻率

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位高低，這是因為（   ）
A．隨著水位升高，音調逐漸升高
B．隨著水位升高，音調逐漸降低
C．灌水過程中音調保持不變，響度越來越大
D．灌水過程中音調保持不變，響度越來越小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

.當我們向暖水壺內倒開水時，能聽到從壺內發(fā)出的聲音，天翔同學對此作了專門的探究。
（1）剛開始，瓶內傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖厲。請你用專業(yè)的物理語言來描述這個現(xiàn)象：隨著瓶內水的增多，聲音的                         。
（2）天翔想：這個聲音是什么物體振動發(fā)出來的呢？他猜想，可能是水從高處落下時沖擊瓶內水引起振動而產(chǎn)生的，也可能是水的振動引起瓶內空氣柱振動產(chǎn)生的。你認為還有其它的可能嗎？請把你認為可能的原因填在后面的空格處                         （只填一種可能）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明在表演二胡時，首先需要調整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲
的     （填“響度”或“音調”）。用弓拉動琴弦，使琴弦  而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的  ；二胡的聲音是通過  傳播到我們耳中的    

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

口技演員能惟妙惟肖地模仿各種樂器的演奏聲，是因為他發(fā)出的聲音與樂器發(fā)出的聲音的______幾乎相同．

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