如圖所示,閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡亮度增加的過程中,電壓表和電流表示數(shù)的變化情況是

A.電流表A的示數(shù)變小
B.電壓表V1的示數(shù)變大
C.電壓表V2的示數(shù)不變
D.電壓表V1的示數(shù)變小

D

解析試題分析:此電路中燈泡和滑動變阻器是串聯(lián)的。電壓表V1測量的滑動變阻器兩端的電壓,電壓表V2測量的是燈泡兩端的電壓。閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡亮度增加的過程中,滑動變阻器的電阻是減小的,電路中的電流是變大的,電壓表V2的示數(shù)是變大的,電壓表V1的示數(shù)是減小的。
A.電流表A的示數(shù)變小  不合題意;
B.電壓表V1的示數(shù)變大 不合題意;
C.電壓表V2的示數(shù)不變  不合題意;
D.電壓表V1的示數(shù)變小  符合題意;
故選D。
考點:此題考查的是電表示數(shù)的變化。
點評:在此題中注意滑動變阻器的電阻變化時,電路的電流會相應地變化,電壓表的示數(shù)也會變化。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

27、如圖所示,閉合開關(guān)S,電路將是
路(選填“開”、“短”或“通”),要使電路中的兩燈串聯(lián),則應拆除導線
bc

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?淄博)在研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)時,小華和小明從實驗室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵,并先后將這兩個電磁鐵接入電路中,如圖所示.閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針,并移動滑動變阻器的滑片P重復了多次實驗,記錄如下:
線圈匝數(shù) 50 100
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流表示數(shù)/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)實驗中他們是通過電磁鐵
吸引大頭針的最大數(shù)量
吸引大頭針的最大數(shù)量
來判定其磁性強弱的.
(2)分析第1、2、3次的實驗記錄,可得出結(jié)論:
在線圈的匝數(shù)一定時,線圈中的電流越大,電磁鐵的磁性越強
在線圈的匝數(shù)一定時,線圈中的電流越大,電磁鐵的磁性越強

(3)分析第1、4次和2、5次的實驗記錄,可得出結(jié)論:
在線圈中的電流一定時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強
在線圈中的電流一定時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,閉合開關(guān)S后,電壓表的示數(shù)為2.4V,則燈L2兩端的電壓為
2.4
2.4
V,電源電壓為
2.4
2.4
V.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,閉合開關(guān)S后,電壓表測量的是
B
B

(A)燈泡L1兩端的電壓 
(B)燈泡L2兩端的電壓
(C)燈泡L1和L2兩端的總電壓
(D)燈泡L1和電源兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?鼓樓區(qū)一模)如圖所示,閉合開關(guān)S,燈L不亮.若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在燈L或電阻R上.現(xiàn)用一只規(guī)格相同且完好的燈L'替換燈L.
(1)若燈L'亮,
(選填“能”或“不能”)準確判斷出故障,理由是:
燈L斷路,換L′后都能發(fā)光
燈L斷路,換L′后都能發(fā)光
;
(2)若燈L'不亮,
不能
不能
(選填“能”或“不能”) 準確判斷出故障,理由是:
①燈短路時,換L′后不能發(fā)光;②電阻斷路,換L′后也能發(fā)光
①燈短路時,換L′后不能發(fā)光;②電阻斷路,換L′后也能發(fā)光

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