【題目】人能感受聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz．大象交流的“聲音”是一種次聲波，人類(lèi)聽(tīng)不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋?/span> ）
A.大象發(fā)出的聲音太小
B.次聲波無(wú)法傳入人耳
C.次聲波的頻率大于20000Hz
D.次聲波的頻率小于20Hz

【答案】D
【解析】解：因?yàn)榇笙筮M(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，其頻率低于20Hz，不在人耳能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍之內(nèi)，所以人類(lèi)聽(tīng)不到大象之間的交流“聲音”；
故選D．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用超聲波與次聲波的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是小明估計(jì)的常見(jiàn)溫度值，其中合理的是()

A. 中考考場(chǎng)的室溫約為50 ℃ B. 冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為－5 ℃

C. 洗澡時(shí)淋浴水溫約為70 ℃ D. 健康成年人的腋下體溫約為37 ℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】固體可分為晶體和非晶體兩類(lèi)．在a蜂蠟、b海波、c冰、d松香、e食鹽、f萘、g玻璃、h瀝青這些物質(zhì)中，屬于晶體的有（填字母） ，它們?nèi)刍瘯r(shí)溫度 且繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是某研究小組進(jìn)行“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。（4分）實(shí)驗(yàn)中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等．

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察 來(lái)比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷金屬球動(dòng)能的大小。要進(jìn)一步研究物體的動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時(shí)控制速度不變，具體操作辦法是： ，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是： 。

（2）質(zhì)量和速度對(duì)物體動(dòng)能的影響誰(shuí)較大呢？某興趣小組進(jìn)一步借助速度傳感器和其他儀器得出了以下兩組數(shù)據(jù)：

表一（鋼球撞擊時(shí)速度為v=8cm/s）

表二（鋼球質(zhì)量為m：100g）

序號(hào)

鋼球質(zhì)量m/g

木塊滑行距離S/cm

序號(hào)

鋼球撞擊速度

v/cm．s-1

木塊滑行距離S/cm

1

100

10

1

8

10

2

200

20

2

16

40

3

300

30

3

24

90

分析以上數(shù)據(jù)，可以確定 對(duì)物體動(dòng)能的影響較大。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同

C．加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D．加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在物理學(xué)中“千瓦時(shí)”是下列哪個(gè)物理量的單位（ ）

A.電壓 B.電能 C.電阻 D.時(shí)間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等，O為杠桿的支點(diǎn)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在 位置平衡，這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)量或直接讀出 。調(diào)節(jié)時(shí)，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作 。

（2）某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

2

20

1

10

2

1

8

2

4

據(jù)分析這組數(shù)據(jù)中，實(shí)驗(yàn)序號(hào)為 （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯(cuò)誤，檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了，動(dòng)力臂的實(shí)際值比記錄值 （選填：“大”或“小”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】期中考試進(jìn)場(chǎng)鈴聲響后，小紅和小華并肩走進(jìn)考場(chǎng)，以小華為參照物，小紅是的，你判斷的依據(jù) ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（14分）小華做飯的過(guò)程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水小．

（1）能夠支持她這一猜想的事實(shí)是（ ）

A．同樣情況下，油升溫比水快

B．油能把食物炸黃，而水不能

C．油能漂在水面上

D．油比水難蒸發(fā)

（2）為了驗(yàn)證猜想，小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒入 相同的水和油。

（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，她制定了兩個(gè)方案：

A．讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．

B．讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．

某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：該同學(xué)選擇的是方案

（4）由表可知，相同質(zhì)量的水和油，吸收相同的熱量, 升高的溫度多；相同質(zhì)量的水和油，升高相同的溫度， 吸收的熱量多；

（5）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，使用 間接表示水和油液體吸收的熱量多少的．結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，可知液體的比熱容為 J/（kg℃）

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