17.小華是音樂愛好者,他能從音樂會(huì)的樂器合奏中分辨出演奏的各種樂器,依據(jù)是這些樂器發(fā)出聲音的音色不同;在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌,這種讓人們保持肅靜的做法屬于在聲源處減弱噪聲.

分析 (1)音色是指聲音的感覺特性.不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出的音色也就不同,可以通過音色的不同去分辨不同的發(fā)聲體.
(2)減弱噪聲的途徑有三種:在聲源處減弱噪聲;阻斷噪聲的傳播;在人耳處減弱噪聲.

解答 解:聲音的三個(gè)特性是音調(diào)、響度、音色. 音色是聲音的特色,取決于發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu),不同發(fā)聲體音色不同,因此能根據(jù)音色很容易辨別各種樂器;
“肅靜”是不讓說話或小聲說話,即在聲源處減弱噪聲.
故答案為:音色;聲源.

點(diǎn)評(píng) 解決此類問題可結(jié)合聲音的產(chǎn)生,聲音的特色--音色,以及防治噪聲的途徑進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.俗語說“響水不開,開水不響”.開水真的不響嗎?同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行研究,得到了老師的幫助,同學(xué)們分成若干組在實(shí)驗(yàn)室燒水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)(測量聲音強(qiáng)弱的儀器)、秒表分別測量水的溫度、燒杯旁聲音的強(qiáng)弱以及加熱時(shí)間.其中某一組測量結(jié)果如表:
時(shí)間/min02468101214161820
水溫t/℃2140607080859095999999
聲強(qiáng)級(jí)/dB37.538.040.543.446.852.954.455.252.852.852.8
現(xiàn)象無氣泡無氣泡有小氣泡產(chǎn)生少量氣泡上升上升氣泡增多大量氣泡上升水面有氣泡形成更多小氣泡形成,水變渾濁沸騰沸騰沸騰
(1)實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們觀察到如圖所示的氣泡,你認(rèn)為此圖象是水沸騰前(填“前”或“后”)的情景,氣泡中主要是C
A.小水珠       B.空氣           C.水蒸氣         D.氧氣
(2)其中第16-20min水持續(xù)沸騰,由表格的信息可知水的沸點(diǎn)為99℃,此時(shí)外界氣壓低于 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(填“等于”、“高于”或“低于”)
(3)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)該停止加熱,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(4)分析表格中的信息,可知溫度為95℃時(shí),響度最大.你認(rèn)為以下關(guān)于“響水不開,開水不響”的理解正確的是乙(填“甲”或“乙”).
甲:聲音大的時(shí)候,水并不開,等聲音不響了,水就開了;
乙:開水并非不響,只是相對(duì)于最響的時(shí)候,聲音略小一些而已.

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12.將質(zhì)量為0.2kg的牛奶放在鐵鍋中加熱,牛奶的溫度升高了20℃.求:
(1)牛奶吸收的熱量Q;
(2)若火爐單位時(shí)間內(nèi)放出的熱量不變,若將鐵鍋改為質(zhì)量相同的鋁鍋,則加熱的時(shí)間是否會(huì)變,不要求計(jì)算,只作簡單分析.[c牛奶=2.5×103J/(kg•℃),c=0.46×103 J/(kg•℃),c=0.88×103 J/(kg•℃)].

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2.如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會(huì)被多次彈開.這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是用來探究( 。
A.聲音能否在真空中傳播B.聲音是否有能量
C.音調(diào)是否與頻率有關(guān)D.聲音產(chǎn)生的原因

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