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如圖，各圖中對應的物理知識，敘述正確的是


  1. A.
    上表面呈圓弧形是為了減小壓強
  2. B.
    行駛中的“和平方舟”號浮力大于重力
  3. C.
    海邊晝夜溫差小是因為水的比熱容大
  4. D.
    空氣開關在電流過大時起保護電路的作用
ACD
分析：1、減小壓強的方法有：減小對物體的壓力或增加物體的受力面積．
2、先判斷船在豎直方向所處的狀態(tài)，對船進行受力分析然后作答．
3、水的比熱容大，在外界溫度低時，釋放相同的熱量，它溫度降低的少．
4、空氣開關可以根據(jù)電路電流的大小斷開電路，對電路起保護作用．
解答：A、筆的上表面做成圓弧形，增大了受力面積可以減小壓強，故A正確；
B、行駛中的“和平方舟”號在豎直方向上處于平衡狀態(tài)，所以浮力與重力相等，故B錯誤；
C、因為海水的比熱容相對于其它物質來說比熱容較大，所以海邊晝夜溫差小，故C正確；
D、空氣開關在電流過大時，可以斷開電路，對電路起保護作用，故D正確．
故選：A C D．
點評：本題考查了：減小壓強方法的應用、物體的平衡條件、海水比熱容大的應用、空氣開關的作用，應用所學知識，解釋了實際問題，體現(xiàn)了新課標的要求，屬于中考熱點問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小林在探究凸透鏡成像的規(guī)律．
他猜想：凸透鏡所成實像的大小與物距有關，也可能與透鏡的焦距有關．
小林用了兩個焦距不同的凸透鏡分別進行試驗，請你幫他完善實驗過程
（1）如圖實驗時只需調整
光屏
光屏
（填“凸透鏡”“蠟燭”或“光屏”）的高度，以保證燭焰的像能在光屏的中央．
（2）小林進行了實驗，并把試驗數(shù)據(jù)準確地記錄在以下兩個表格中．請分析表中數(shù)據(jù)，填寫下列各空．
表一（焦距f1=20cm）
實驗次數(shù) 物距
u2/cm		 像距
v2/cm		 像放大
或縮小
1 30 60 放大
2 35 47 放大
3 40 40 等大
4 45 36 縮小
5 50 34 縮小
表二（焦距f2=
15
15
cm）
實驗次數(shù) 物距
u1/cm		 像距
v1/cm		 像放大
或縮小
6  20 60 放大
7 25 38 放大
8 30 30 等大
9 35 26 縮小
10 40 24 縮小
①表二所對應的凸透鏡的焦距f2為
15
15
cm．
②從表一的1，3，5次實驗中可知：當
焦距
焦距
相同時，物距越大，所成實像越�。畯牡�1，8（或2，9或3，10）次實驗可得出結論：
焦距不同，物距相同時，成像的性質是不同的
焦距不同，物距相同時，成像的性質是不同的

（3）小林分析數(shù)據(jù)后又得出一結論：對同一個凸透鏡，在成放大實像的情況下，像移動的速度
大于
大于
（填“大于”、“等于”或“小于”）物體移動的速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

請同學們回憶光學課堂上三個實驗的操作過程，并完成填空：

（1）圖A學生做“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置，在探究反射光線與入射光線是否在同一平面內時，將紙板B向后折，
不能
不能
（能/不能）看到反射光線．若在實驗中選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示．經檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是
把反射光線與平面鏡的夾角誤認為反射角
把反射光線與平面鏡的夾角誤認為反射角
．
（2）圖B學生做“探究平面鏡成像的特點”的實驗裝置，實驗中如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離，又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小
不變
不變
（變大/變小/不變）．經過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置．他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結論．
將白紙沿玻璃板放置的位置對折，觀察像和物的對應點是否重合
將白紙沿玻璃板放置的位置對折，觀察像和物的對應點是否重合
．
（3）圖C學生做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置，①裝置中明顯錯誤的是
光屏的位置太高了
光屏的位置太高了
．
②糾正錯誤后，若燭焰，凸透鏡，光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像，當凸透鏡位置不變，燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應向
靠近
靠近
（遠離/靠近）凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x．
③對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應該對應唯一的像距，但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時，有三個小組所測像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是
沒有等光屏上成清晰的像就確定像的位置并測量像距
沒有等光屏上成清晰的像就確定像的位置并測量像距
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小林在探究凸透鏡成像的規(guī)律．
他猜想：凸透鏡所成實像的大小與物距有關，也可能與透鏡的焦距有關．
小林用了兩個焦距不同的凸透鏡分別進行試驗，請你幫他完善實驗過程
（1）如圖實驗時只需調整______（填“凸透鏡”“蠟燭”或“光屏”）的高度，以保證燭焰的像能在光屏的中央．
（2）小林進行了實驗，并把試驗數(shù)據(jù)準確地記錄在以下兩個表格中．請分析表中數(shù)據(jù)，填寫下列各空．
表一（焦距f1=20cm）
實驗次數(shù)物距
u2/cm		像距
v2/cm		像放大
或縮小
13060放大
23547放大
34040等大
44536縮小
55034縮小
表二（焦距f2=______cm）
實驗次數(shù)物距
u1/cm		像距
v1/cm		像放大
或縮小
6 2060放大
72538放大
83030等大
93526縮小
104024縮小
①表二所對應的凸透鏡的焦距f2為______cm．
②從表一的1，3，5次實驗中可知：當______相同時，物距越大，所成實像越�。畯牡�1，8（或2，9或3，10）次實驗可得出結論：______
（3）小林分析數(shù)據(jù)后又得出一結論：對同一個凸透鏡，在成放大實像的情況下，像移動的速度______（填“大于”、“等于”或“小于”）物體移動的速度．

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科目：初中物理 來源：2011年江蘇省鹽城市建湖縣上岡實驗初中中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

請同學們回憶光學課堂上三個實驗的操作過程，并完成填空：

（1）圖A學生做“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置，在探究反射光線與入射光線是否在同一平面內時，將紙板B向后折，______（能/不能）看到反射光線．若在實驗中選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示．經檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認為其中的原因應該是______．
（2）圖B學生做“探究平面鏡成像的特點”的實驗裝置，實驗中如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離，又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小______（變大/變小/不變）．經過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置．他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結論．______．
（3）圖C學生做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置，①裝置中明顯錯誤的是______．
②糾正錯誤后，若燭焰，凸透鏡，光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像，當凸透鏡位置不變，燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應向______（遠離/靠近）凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x．
③對于焦距相同的凸透鏡，一個物距應該對應唯一的像距，但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時，有三個小組所測像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是______．

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