【題目】
“霧凇”的形成
A. 樟腦丸逐漸變小
B. 河水結(jié)冰
C. 露珠的形成
D.
【答案】A
【解析】試題分析:(1)物態(tài)變化共有六種:①熔化是物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài);②凝固是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài);③汽化是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài);④液化是物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài);⑤升華是物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài);⑥凝華是物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài).
(2)物態(tài)變化中吸熱的有:熔化、汽化和升華;放熱的有:凝固、液化和凝華.
解:
A、樟腦丸逐漸變小,樟腦由固態(tài)直接變成氣態(tài)是升華過(guò)程,是吸熱過(guò)程,此選項(xiàng)正確;
B、水結(jié)冰是由液態(tài)變成固態(tài)的凝固過(guò)程,是放熱過(guò)程,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、露珠是水蒸氣液化形成的是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程,是放熱過(guò)程,此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、“霧凇”是由水蒸氣氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的凝華過(guò)程,是放熱過(guò)程,此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選A.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】櫥房里多處可以看到一些物態(tài)變化現(xiàn)象,如液化氣罐中的燃?xì)馐怯?/span> 方法使氣體 后以液態(tài)的形式貯存的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列措施中能使蒸發(fā)變慢的是
A.用保鮮膜把蔬菜包好放在冰箱里 B.用掃帚把地上的水掃開(kāi)
C.用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干 D.喝開(kāi)水時(shí)為了不燙嘴,向水面吹氣
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】文娛演出時(shí),舞臺(tái)上往往要用彌漫的白煙霧,給人以美的享受,這種煙霧:
A. 利用了干冰升華吸熱,使空氣放熱液化成的“霧” ( )
B. 利用干冰升華形成二氧化碳
C. 利用干冰升華吸熱,使空氣中的水蒸氣放熱液化成的“霧”
D. 向舞臺(tái)噴射真實(shí)的煙霧
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物態(tài)變化過(guò)程中,需要放熱的是( )
A. 初夏,曠野中有霧形成 B. 早春,湖中冰在消融
C. 深秋,草木上出現(xiàn)露水 D. 初冬,磚瓦上有霜生成
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)400m決賽中,前300m小明落后于小王,后100m小明加速?zèng)_刺超過(guò)了小王領(lǐng)先到達(dá)終點(diǎn),關(guān)于這次決賽,下列說(shuō)法正確的是( )
A.前300m,小明的平均速度比小王的平均速度大
B.前300m,小明的平均速度與小王的平均速度相等
C.400m全程,小明的平均速度比小王的平均速度大
D.400m全程,小明的平均速度比小王的平均速度小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探測(cè)海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過(guò)4s收到回波信號(hào),海洋中該處深度是多少米?(聲音在海水中傳播速度是1500m/s) 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來(lái)測(cè)量月亮與地球的距離的,其原因是什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測(cè)出的水溫將偏 (選填“高”或“低”).
(2)圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù),此時(shí)水的溫度是 ℃.
(3)分析圖象可知:水的沸點(diǎn)是 ℃,當(dāng)時(shí)的大氣壓 (選填“<”、“>”或“=”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的 不同.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)畫(huà)出的某固體熔化圖象,由圖可知:
(1)該固體是 (選填“晶體”或“非晶體”),它的熔點(diǎn)是 .
(2)該固體在第2min時(shí)呈 態(tài).
(3)該固體熔化用了 min,它在熔化過(guò)程中要 熱,但溫度 .
(4)從第3min到底8min這段時(shí)間內(nèi),該物質(zhì)呈 態(tài).
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