【題目】鄭小楚同學(xué)想要“探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”,于是他取來一塊海綿和兩個長方體木塊來做實驗,并設(shè)計了以下實驗步驟。
A.將木塊平放在海綿上,如圖甲;
B.將木塊豎直放在海綿上,如圖乙;
C.將兩個木塊疊加在一起,然后平放在海綿上,如圖丙。
請回答:
(1)鄭小楚是通過觀察海綿的來探究壓力的作用效果的。
(2)比較圖甲和圖乙可知,在壓力不變時,壓力的作用效果與物體的有關(guān)。
(3)圖甲和圖丙探究的是。
(4)該實驗運(yùn)用的實驗方法是。
【答案】
(1)凹陷程度
(2)接觸面積的大小
(3)接觸面積一定時,壓力的大小與壓力的作用效果之間的關(guān)系
(4)對比(控制變量)
【解析】解:(1)實驗中,壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的凹陷程度來確定,這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用;
(2)分析比較甲和乙的實驗現(xiàn)象,可以看出,壓力相同,受力面積不同,效果不同,由此可知,在壓力不變時,壓力的作用效果與物體的受力面積大小有關(guān);
(3)分析比較圖甲、丙的實驗現(xiàn)象,可以看出,受力面積相同,壓力不同,效果不同,所以圖甲和圖丙探究的是壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系;
(4)本實驗主要采用了控制變量的實驗方法.
故答案為:(1)凹陷程度;(2)受力面積大。唬3)壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系;(4)控制變量法.
(1)海綿的凹陷程度反映了壓力的作用效果的大小;
(2)壓力的作用效果與物體的受力面積大小有關(guān),比較甲和乙的實驗現(xiàn)象可知;
(3)圖甲和圖丙探究的是壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系,根據(jù)題目所給信息進(jìn)行分析;
(4)理解控制變量法在本實驗中的運(yùn)用.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用酒精燈給試管中的水加熱,如圖所示,在軟木塞被沖出試管口的過程中,下列說法正確的是( )
A.水蒸氣對軟木塞做功,水蒸氣的內(nèi)能增大
B.水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機(jī)械能
C.能量的轉(zhuǎn)化形式與熱機(jī)壓縮沖程能量轉(zhuǎn)化相同
D.軟木塞的機(jī)械能守恒
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在某次實驗課上,李嵐同學(xué)連接了如圖所示電路,其中接線柱ab、cd處可以分別接入導(dǎo)線、電壓表或電流表,滑動變阻器的滑片P可以移動,則下列說法正確的是( )
A.ab和cd處不接任何電路元件,閉合開關(guān)后,滑片P向左運(yùn)動,電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)之比變小
B.ab和cd處接入電流表,閉合開關(guān),滑片P向右運(yùn)動,接入的兩個電流表的示數(shù)都明顯變大
C.ab和cd處接入導(dǎo)線,閉合開關(guān),電壓表V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的乘積比沒接入之前變大
D.cd處接入電壓表V3 , ab處不接任何電路元件,閉合開關(guān)后,滑片P向右滑動,電壓表V3的示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】鄭小楚同學(xué)將一個“220V 1000W”的電熱水器接入示數(shù)為“0850.5”的電能表所在的電路中,且電路中只有這一個用電器,正常工作5h后,電能表示數(shù)將變?yōu)椤?/span>”,假設(shè)電熱水器燒水的熱效率是84%,正常加熱10min后,它可以把質(zhì)量為kg、溫度為25℃的水加熱到100℃;當(dāng)鄭小楚使用該熱水器加熱水時,他發(fā)現(xiàn)水沸騰的溫度為99℃,原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?/span>(選填“高于”或“低于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。[c水=4.2×103J/(kg·℃)]
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲同學(xué)騎自行車去看望乙同學(xué),得知消息后,乙同學(xué)步行去迎接,接到后同車返回.整個過程他們的位置與時間的關(guān)系如圖所示,據(jù)圖可知( )
A.兩同學(xué)相遇時甲行駛了4km
B.相遇前甲的速度是乙的4倍
C.相遇前甲的速度是相遇后甲的速度的1.5倍
D.整個過程乙的平均速度是甲平均速度的2倍
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關(guān)系如圖所示,現(xiàn)將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端,下列分析正確的是( )
A.電阻甲的阻值為10Ω
B.甲中的電流大于乙中的電流
C.甲消耗的電功率為3.6W
D.整個電路消耗的電功率為10.8W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,杯子靜止在水面桌面上,下列說法正確的是( )
A.桌面對杯子的支持力大于杯子受到的重力
B.杯子受到的支持力與杯子受到的重力是一對平衡力
C.杯子受到的支持力與杯子對桌面的壓力是一對平衡力
D.杯子對桌面的壓力與杯子受到的重力是一對平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力.實驗裝置如圖甲所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪(不計繩與滑輪間的摩擦),繩的另一端懸掛托盤.實驗時,在托盤中放入適量的砝碼,使滑塊做勻速直線運(yùn)動.回答下列問題:
(1)為了測量滑塊的滑動摩擦力,需要測量的物理量是 . (填選項前的編號)①木板的質(zhì)量m1 , ②滑塊的質(zhì)量m2 , ③砝碼的質(zhì)量m3 , ④托盤和砝碼的總質(zhì)量m4 .
(2)滑塊的滑動摩擦力表達(dá)式為f= . (用已知或測量的物理量符號表示)
(3)該實驗的理論依據(jù)是: .
(4)該實驗存在一些不足之處,請你寫出其中的一點(diǎn): .
(5)為了避免該實驗的不足,小剛改為向左水平拉動木板,同時把砝碼和托盤換為彈簧測力計(已在豎直方向調(diào)零)且固定(如圖乙所示)與滑塊相連的線系在彈簧測力計的圓環(huán)上,此時,滑塊受到的滑動摩擦力的方向是 ,用這種方法測出的摩擦力將比真實值(偏大/偏小/不變).
(6)小剛在改正了乙圖裝置的情況下,正確的測出了滑動摩擦力的值,并改變放在滑塊上的砝碼,通過多次實驗得到摩擦力f與作用在木板表面的壓力F壓的關(guān)系圖象如丙圖所示;把木板換成鐵板,再改變放在滑塊上的砝碼,重復(fù)以上實驗得到了得到摩擦力f與作用在鐵板表面的壓力F壓的關(guān)系圖象如丁圖所示.由圖丙、丁可知:木板的粗糙程比鐵板(大/小/無法確定),當(dāng)滑塊與砝碼的總重力為6N時,木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為 N.
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