16.如圖所示是探究斜面的機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)器材有木塊、鐵塊、墊塊、各處粗糙程度相同的長木板、彈簧測力計(jì)、刻度尺各一個(gè),砝碼若干.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)某同學(xué)在木塊或鐵塊上放置不同的砝碼,改變物塊的重力,用彈簧測力計(jì)拉著物塊沿斜面做勻速直線運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表:
次數(shù)接觸面粗糙程度物塊重G/N物塊上升的高度h/m沿斜面的拉力F/N物塊移動(dòng)的距離L/m機(jī)械效率
1較粗糙(木塊-木板)2.00.251.20.8052%
2較粗糙(木塊-木板)2.00.351.40.8063%
3較粗糙(木塊-木板)5.00.353.50.8063%
4較光滑(鐵塊-木板)5.00.353.10.80
該同學(xué)運(yùn)用控制變量法探究的是斜面的機(jī)械效率與物塊重、斜面粗糙程度、斜面傾斜程度的關(guān)系.
(2)在第2次實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)沿斜面勻速直線拉動(dòng)時(shí),物塊受到斜面的摩擦力為0.525N.
(3)在第4次實(shí)驗(yàn)中,斜面的機(jī)械效率為71%(百分?jǐn)?shù)取整).

分析 (1)分析實(shí)驗(yàn)2、3,斜面的粗糙程度相同、斜面的傾斜程度相同,物塊重不同;分析實(shí)驗(yàn)1、2,斜面的粗糙程度相同、物塊重相同,斜面的傾斜程度不同(斜面長相同、高度不同,斜面的傾斜程度不同);分析實(shí)驗(yàn)3、4,斜面的傾斜程度相同、物塊重相同,斜面的粗糙程度不同;根據(jù)機(jī)械效率的大小分析判斷是否與三個(gè)因素有關(guān);
(2在第2次實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)W有用=Gh計(jì)算有用功,根據(jù)W=FL計(jì)算總功,由W=W-W求得額外功,最后根據(jù)W=fL可得摩擦力;
(3)在第4次實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}′}{{W}_{總}′}$=$\frac{G′h′}{F′L′}$計(jì)算此時(shí)斜面的機(jī)械效率.

解答 解:
(1)分析實(shí)驗(yàn)2、3可知,斜面的粗糙程度相同、斜面的傾斜程度相同,物塊重不同,機(jī)械效率相同,研究的是斜面的機(jī)械效率與物塊重的關(guān)系(無關(guān));
分析實(shí)驗(yàn)1、2可知,斜面的粗糙程度相同、物塊重相同,斜面的傾斜程度不同,機(jī)械效率不同,研究的是斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系(有關(guān));
分析實(shí)驗(yàn)3、4可知,斜面的傾斜程度相同、物塊重相同,斜面的粗糙程度不同,機(jī)械效率不同,研究的是斜面的機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系(有關(guān));
由此可見,該同學(xué)探究的是斜面的機(jī)械效率與物塊重、斜面粗糙程度、斜面傾斜程度的關(guān)系.
(2)在第2次實(shí)驗(yàn)中,有用功W=Gh=2N×0.35m=0.7J,總功W=FL=1.4N×0.8m=1.12J,
額外功W=W-W=1.12J-0.7J=0.42J,根據(jù)W=fL可得摩擦力f=$\frac{{W}_{額}}{L}$=$\frac{0.42J}{0.8m}$=0.525N;
(3)在第4次實(shí)驗(yàn)中,斜面的機(jī)械效率:η=$\frac{{W}_{有}′}{{W}_{總}′}$=$\frac{G′h′}{F′L′}$=$\frac{5N×0.35m}{3.1N×0.8m}$≈71%.
故答案為:(1)斜面粗糙程度;斜面傾斜程度;(2)0.525;71%.

點(diǎn)評 本題為斜面機(jī)械效率的測量實(shí)驗(yàn),考查了斜面摩擦力的計(jì)算、機(jī)械效率的計(jì)算、影響機(jī)械效率大小的因素,利用好控制變量法分析是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小剛同學(xué)在物理學(xué)考復(fù)習(xí)課上準(zhǔn)備測量2.5V小燈泡的電阻時(shí),連接了如圖1所示的電路.

(1)在檢查電路時(shí),發(fā)現(xiàn)還有一根導(dǎo)線沒有連接,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,在圖1中將電路連接完整.
(2)小剛正確連好電路,在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到B端(填“A”或“B”).
(3)小剛緊接著閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,認(rèn)為自己所用的燈泡是壞的.他正想讓老師給更換一個(gè)燈泡,同組的小明感覺小剛的做法欠妥,告訴小剛應(yīng)該如何操作.接下來小剛應(yīng)該進(jìn)行操作是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,觀察燈泡是否發(fā)光.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,小剛按正確的操作測得了幾組數(shù)據(jù),如表所示.當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖2所示.請將表格中的內(nèi)容填寫完整.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V2.02.52.8
電流I/A0.180.20.22
電阻R/Ω11.112.512.7
(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小剛還想利用這個(gè)電路完成“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),小剛欲做的實(shí)驗(yàn)是否可行,請說出你的看法探究電流與電壓的關(guān)系,應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻不變.由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,燈絲電阻受溫度影響是變化的,所以小剛想法不可行.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖,是某同學(xué)設(shè)計(jì)用來研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置,下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.為使實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)換用質(zhì)量較大的木塊
B.為了更科學(xué)的探究該實(shí)驗(yàn),應(yīng)將木塊換成小車
C.課桌兩邊安裝的都是定滑輪,可以改變力的大小
D.當(dāng)木塊兩邊的力平衡時(shí),木塊只能保持靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小強(qiáng)測量圖中甲、乙兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率,他勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),正確操作并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如表的表格中(繩重、摩擦以及彈簧測力計(jì)的重都不計(jì)).

次數(shù)
物體重G/N物體上升的
高度h/m
拉力F/N繩端移動(dòng)的
距離s/m
機(jī)械效率η
130.120.2
230.120.350%
(1)第1次實(shí)驗(yàn)中,測出的滑輪組的機(jī)械效率是多少,請?zhí)钊氡砀裰?br />(2)第2次實(shí)驗(yàn)測的是滑輪組甲(選填“甲”或“乙”)的機(jī)械效率;
(3)甲、乙兩個(gè)滑輪組機(jī)械效率不同的原因是動(dòng)滑輪重不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,用細(xì)線系住一個(gè)物體,手持細(xì)線另一端在空中轉(zhuǎn)動(dòng)物體.下列說法正確的是( 。
A.若物體在空中勻速轉(zhuǎn)動(dòng),則物體不受重力
B.若物體在空中勻速轉(zhuǎn)動(dòng),則物體一定受非平衡力作用
C.物體對細(xì)線的拉力和手對細(xì)線的拉力是一對相互作用力
D.若物體勻速轉(zhuǎn)動(dòng)過程中細(xì)線突然斷裂,則物體將一直勻速運(yùn)動(dòng)下去

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.小明發(fā)現(xiàn)自己的杯子經(jīng)常被碰到,如圖甲所示,而同桌的杯子卻不容易碰到,如圖乙所示,這是為什么呢?于是他向自己的學(xué)習(xí)小組尋求幫助,同學(xué)們提出了以下四個(gè)問題,其中最具有探究價(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是(  )
A.物體的穩(wěn)定程度與支撐面有什么關(guān)系?
B.杯子的穩(wěn)定程度與形狀有什么關(guān)系?
C.杯子的穩(wěn)定程度與支撐面有什么關(guān)系?
D.物體的穩(wěn)定程度與哪些因素有關(guān)?

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8.在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)應(yīng)保證鐵球達(dá)到水平面的速度相同;
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是在質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察紙盒被推動(dòng)的距離的長短來比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.
(4)若水平面絕對光滑,鐵球與紙盒將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,用10N的水平力把重2N的木塊壓在豎直墻上,則墻受到的壓力是10N,處于靜止后的木塊受到靜摩擦力,(選填“靜”或“動(dòng)”)大小等于2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.“瓶吞雞蛋”,是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):將少許點(diǎn)燃物放入廣口瓶中,然后迅速用剝殼的雞蛋堵住瓶口,并不使漏氣(如圖所示),待一會后,雞蛋就會被吞入瓶中.雞蛋被吞入瓶中,是在大氣壓作用下發(fā)生的,那么,怎樣將雞蛋從瓶中取出來呢?學(xué)生們集思廣益,嘗試了兩種方法:
(1)將瓶子倒置,讓雞蛋堵在瓶口,用熱(選填“冷”或“熱”)水澆瓶底,雞蛋就出來了.
(2)將瓶子倒置,用力向下甩,在雞蛋比瓶口略大的情況下,雞蛋也會被甩出來,這是利用了慣性的知識.

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