【題目】【2016·德陽卷】兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關系如圖所示，現(xiàn)將甲和乙串聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端，下列分析正確的是（ ）

A．乙兩端的電壓是2V

B．甲消耗的電功率等于0．8W

C．甲中的電流大于乙中的電流

D．甲乙兩端的電壓之比為2:1

【答案】B

【解析】現(xiàn)將甲和乙串聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端，則通過甲乙兩個定值的電流相同，從圖像分析甲的電阻為：，乙的電阻為：，根據(jù)歐姆定律，在電流相同時，電壓與電阻成正比，甲乙的電阻之比為：1：2，則甲乙的電壓之比為：1：2，D錯誤；乙兩端的電壓為4V，則A錯誤；甲兩端應該分得電壓為2V，從圖像上分析出電流為0．4A，則甲的功率為：P=UI=2V×0．4A=0．8W，B正確；因為串聯(lián)，所以甲乙中的電流是相等的，C錯誤。正確選B。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】釋放核能的方式有________和________兩種，太陽內(nèi)部和氫彈都是通過_____釋放核能的。

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【題目】搬運工用600 N的力水平向東拉一重為1 000 N的板車，使板車做勻速直線運動，則地面對板車的阻力為________N，地面對板車的支持力為_______N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·錦州卷】在“測小燈泡電功率實驗”中，電源電壓為3V，小燈泡額定電壓為2．5V。

（1）請用筆畫線代替導線將圖甲所示的實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮）．

（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調(diào)至最_________（填“左”或“右”）端。

（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路故障原因是_____________。

（4）故障排除后，閉合開關，移動滑片，當電壓表示數(shù)為1．5V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡的功率為 ＿W。若使小燈泡正常發(fā)光，應將滑片向_________（填“左”或“右”）端移動。

（5）若將圖甲中小燈泡換成定值電阻，其他元件不變，下列實驗可完成的是（ ）

A．探究通電導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系

B．探究電流與電壓的關系

C．探究電流與電阻的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·德陽卷】在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中，小紅所在的實驗小組用的電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2．5V、電阻約為10Ω，所用滑動變阻器R（20Ω 1A）。他們所設計的實驗電路如圖甲所示。

（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路甲補充完整。（導線不能交叉）

（2）電路甲正確連接后，在閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應位于_______（選填“左”或“右”）端。

（3）小紅同學閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示為______V；若她想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向______（選填“左”或“右”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2．5V。

（4）小紅同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I—U圖像，根據(jù)圖像信息，計算出小燈泡的額定功率是______W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·錦州卷】如圖所示，圖甲是電阻R1和電阻R2的電流隨電壓變化圖像，將它們按圖乙所示接入電路中，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣，電源電壓不變。

（1）當只閉合開關S1，滑片P位于a端時，電阻R1的實際功率為1W，求電源電壓。

（2）當把滑片P移到b端，同時閉合開關S1、S2時，電阻R1的實際功率為9．6W，求電流表的示數(shù)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·丹東卷】小紅作“測量小燈泡電功率”實驗，實驗室有如下器材：電源（電壓恒為6V）、小燈泡（額定電壓為2．5V，燈絲電阻約為10Ω）、電流表、電壓表、開關各一個、規(guī)格分別為R1“10Ω 1A”和R2“50Ω0．5A”的滑動變阻器各一個、導線若干．

（1）小紅設計了圖甲所示的電路，她應選用規(guī)格為 的滑動變阻器（選填“R1”或“R2”），該實驗中滑動變阻器的主要作用是 ．

（2）正確連接電路后，閉合開關，若小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，原因是 ；若小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，原因是 ．

（3）排除故障后，移動滑動變阻器滑片在不同位置，小燈泡U—I圖象如圖乙所示，小燈泡的額定功率為 W．

（4）由圖乙發(fā)現(xiàn)燈泡電阻是變化的，影響其變化的主要原因是 ．

（5）在沒有電壓表、只有電流表的情況下，小紅增加了一只10Ω的定值電阻R并利用原有器材，也測出了額定電壓為2．5V小燈泡的額定功率．步驟如下：

①按照如圖丙所示的電路圖正確連接實物電路；

②閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使電流表示數(shù)為 A時，燈泡正常發(fā)光；

③斷開開關，保持 不變，將電流表改接在燈泡所在支路中，再閉合開關，讀出電流表示數(shù)I；

④小燈泡額定功率的表達式為P額= ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·永州卷】炎熱的夏天，電風扇給我們帶來了絲絲涼意．小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小，愛動腦筋的他思考：電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢？并對此提出了兩個猜想：

猜想一：電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關；

猜想二：電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關．

為驗證上述猜想，小林同學設計了圖甲裝置：將紙板B固定在支架上（支架未畫出），硬質(zhì)紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處．紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞，且紙板A和紙板B兩平面垂直．將電風扇放在紙板A左側(cè)并正對紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時（虛線）到電風扇的水平距離；θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩(wěn)定后輕桿與其自然下垂時（虛線）的夾角，θ越大，說明電風扇吹出風的強度越強．

（1）實驗時小林發(fā)現(xiàn)，用于實驗的電風扇轉(zhuǎn)速不能調(diào)，于是他先對猜想二進行了探究．保持電風扇的轉(zhuǎn)速不變，移動電風扇，使s分別等于0．30m、0．50m、0．70m、0．90m，在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩(wěn)定時輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫出），分別連接Oa、Ob、Oc、Od，比較四次實驗中θ的大小，可知猜想二是 ．（選填“正確的”或“錯誤的”）

（2）為了探究猜想一，小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機 ．（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在探究猜想一時，除增加一個滑動變阻器外，其它器材仍與圖甲相同．在探究過程中，還要保持 不變．

（3）你認為電風扇吹出的風的強度還可能與 有關．（寫出一個合理答案）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲．如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動了600次，頻率是Hz，人類聽到該頻率的聲音(填“能”或“不能”)；交通噪聲是城市的主要來源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示在和控制了噪聲。

禁止鳴笛 高速路旁隔音墻
甲 乙

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