11．如圖，兩瓶完全相同的啤酒，分別正立和倒立在桌面上，它們對桌面的壓力和壓強的大小關(guān)系為F1=F2；  p1＜p2；啤酒對底和蓋的壓強p1′＜  p2′．

分析 （1）水平桌面上物體的壓力和自身的重力相等，根據(jù)正立、倒立時啤酒和啤酒瓶的質(zhì)量不變，受力面積減小，根據(jù)G=mg可知兩者對桌面的壓力不變，根據(jù)壓強公式可知兩者對桌面的壓強關(guān)系；
（2）根據(jù)P=ρgh可知正立和倒立時，底和蓋受到液體壓強之間的關(guān)系．

解答 解：（1）因為瓶對桌面的壓力等于瓶和里面啤酒的總重力，
所以無論瓶口朝上還是朝下，它們的重力不變，即對桌面的壓力不變；
所以S低＞S蓋，
所以根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知，倒立時對桌面的壓強大于正立時對桌面的壓強．
（2）因為倒立時啤酒的深度大于正立時啤酒的深度，
素顏根據(jù)P=ρgh可知，啤酒對底的壓強小于對蓋的壓強；
故答案是：=；＜；＜．

點評 本題考查了靈活應(yīng)用公式P=ρgh和P=$\frac{F}{S}$的能力，這就要求無論題目如何變化，一定要分析隱含的物理信息，這樣才能利用物理知識解決實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)壓強知識的應(yīng)用，下列說法正確的是（　�。�
A．飛機的機翼能獲得升力，是應(yīng)用了流體中流速越大的地方壓強越大的原理
B．人用吸管吸食飲料是靠液體壓強把飲料“壓”進了嘴里
C．房屋建在承受面積更大的地基上是為了減小壓強
D．潛水員在水中下潛時穿潛水服，是因為液體壓強隨液體深度的增加而減小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖1為小明“探究液體內(nèi)部壓強的特點”的實驗過程圖：

（1）小明首先用手指按了按探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)液柱幾乎無變化，其原因是壓強計漏氣，然后小明重新調(diào)整好器材，繼續(xù)實驗；
（2）比較圖A、圖B、圖C，得出結(jié)論：在同一深度液體向各個方向的壓強相等；
（3）將圖A中的探頭逐漸下移，可觀觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大，得出結(jié)論：液體的壓強隨深度的增加而增大；
（4）向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水，讓探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應(yīng)將探頭位置不變，并且觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差變大，可得出結(jié)論：深度相同，液體密度越大，液體壓強越大；
（5）小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關(guān)系，于是他找來了一個木塊，分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中，發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上，浮力都等于木塊的重力，浮力相等，所以他得出結(jié)論：浮力大小與液體密度無關(guān)，他得出的結(jié)論是否正確？不正確，原因是沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，做了以下的三個實驗，回顧課堂上的實驗過程回答問題：

（1）該實驗的原理是什么？二力平衡．
（2）拖動木塊應(yīng)做什么運動？做勻速直線運動．
（3）從實驗一、二可得出什么結(jié)論？在壓力一定時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列現(xiàn)象中不是利用大氣壓作用的是（　�。�
A．用注射器將藥液注入病人的身體內(nèi)
B．為了吸出螺螄的肉，必需先將螺螄殼的尾部剪掉
C．離心式抽水機將水抽到10m高的地方
D．把塑料衣鉤貼在很平的墻壁上就能用它來掛書包

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．船在2米深的水下有一小洞，洞的面積為10厘米2，為了把洞堵住，填充物至少要承受多少的力？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．專題二：力和壓強
（1）研究滑動摩擦力大小的因素：
 步驟 ①在水平地面上鋪長木板，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊，在木板上做勻速直線運動，改變木塊對木塊的壓力．重復(fù)上述操作；③將棉布、毛巾分別鋪在木板上，再做兩次實驗．
 作圖 畫出第一次中水平方向受到的力
 原理 測出摩擦力是根據(jù)二力平衡的原理
 問題討論改變放在木塊上的砝碼，通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓得關(guān)系如圖所示，由圖可知：當(dāng)木塊與砝碼的總重力為6N時，木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為1.5N，若此時彈簧測力計的讀數(shù)為2N，則木塊將做加速直線運動．（填“加速”或“勻速”或“減速”）
（2）探究液體壓強的規(guī)律
 猜想 小明認為：液體壓強與深度無關(guān)．小雨不同意他的觀點．小雨認為：若把水滴比作小球．如圖，筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害．由此猜想：液體壓強也可能和深度有關(guān)．然后他設(shè)計實驗進行檢驗． 
   筐中的小球
 現(xiàn)象結(jié)論 ①保持深度不變，將探頭向各個方向轉(zhuǎn)動發(fā)現(xiàn)：U型管兩側(cè)液面高度差不變，這說明相同深度處，同種液體向各個方向壓強相同．
②觀察圖乙和丙，得出的結(jié)論是：在相同深度處，液體密度越大，壓強越大．		 
 方法 在猜想中，小雨運用的是
類比法
 問題討論 探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系：
①將重1N的小桌放在水平沙面上，用刻度尺測量小桌下陷深度．
②分別將一個、兩個重0.5N的鉤碼放在小桌上，重復(fù)上述操作．		設(shè)計實驗表格
    
   

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明用如圖1所示電路來測量小燈泡的電功率（部分實驗器材的規(guī)格已標(biāo)明）

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖l中滑動變阻器連入電路，使之接入電路的阻值最大；
（2）實驗中，小明發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，兩電表指針始終處于圖2所示位置，則接線柱⑥⑦間（填接線柱的數(shù)字編號）出現(xiàn)了斷路（選填“短路”或“斷路”）；
（3）有一位同學(xué)在連接電路后，閉合開關(guān)，在移動滑動變阻器滑片的過程中發(fā)現(xiàn)：燈泡變亮?xí)r，電壓表的示數(shù)變小；燈泡變暗時，電壓表的示數(shù)變大．經(jīng)檢查所用器材完好，請指出問題可能是電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端了．
（4）故障排除后，小明從滑動變阻器接入電路阻值最大時開始記錄數(shù)據(jù)，得到小燈泡U-I圖象如圖3所示，則小燈泡的額定功率是0.75W，所用滑動變阻器的規(guī)格是下列四個選項中的C（選填選項前字母）：
A“5Ω 2A”B“15Ω 2A”C“25Ω 2A”D“30Ω 2A”
（5）由圖3可以算出燈泡兩端電壓為0.5V時燈絲電阻為5Ω，且正常發(fā)光時電阻明顯變大，這是由于燈泡電阻隨溫度的升高而增大．
（6）在某次調(diào)節(jié)中，滑動變阻器接入電路的阻值減小了△R1，小燈泡的阻值變化了△R2，則△R1＞△R2（選填“＞”、“＜”或“=”），機智的小明略加思考很快完成了分析，相信聰明的你也可以的：變阻器電阻減小，導(dǎo)致電路中電流增大，且電路中總電阻變小，而燈絲溫度升高，電阻變大，所以可以得出上述結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某物理興趣小組按如圖所示的電路圖連接好電路，通過改變電池組干電池的節(jié)數(shù)進行三次實驗，測得的數(shù)據(jù)如表：
實驗序號Vl
表示數(shù)		V2
表示數(shù)		V3
表示數(shù)
11.41.63
22.12.44.5
32.83.26
（1）從電路圖中可以看出燈L1和L2的連接方式為串聯(lián)；
（2）分析實驗數(shù)據(jù)可得出：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)用電器兩端電壓之和．

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同步練習(xí)冊答案