12.有一種材料,它的導(dǎo)電性介于導(dǎo)體和絕緣體之間,我們把這種材料稱為半導(dǎo)體材料,電腦的微處理器就是由成千上萬(wàn)個(gè)這種材料制成的元件組成;某些材料在特定溫度下,電阻接近于零,物理學(xué)上稱這種材料為超導(dǎo)材料.

分析 半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體與絕緣體之間.
當(dāng)導(dǎo)體的溫度降至某一低溫時(shí),它的電阻突然變?yōu)榱,這種特性稱超導(dǎo)性.導(dǎo)體電阻轉(zhuǎn)變?yōu)榱銜r(shí)的溫度稱為超導(dǎo)臨界溫度.

解答 解:根據(jù)導(dǎo)電性的不同,材料可分為導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕緣體三大類(lèi),容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體,不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體,導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體與絕緣體之間的叫半導(dǎo)體.
當(dāng)導(dǎo)體的溫度降至某一低溫時(shí),它的電阻接近于零,這種材料稱之為超導(dǎo)材料.
故答案為:半導(dǎo)體;超導(dǎo).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了半導(dǎo)體材料和超導(dǎo)材料的定義,屬于基礎(chǔ)性知識(shí),注意區(qū)分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
在上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
(1)要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用甲圖,選擇的理由是:小車(chē)的質(zhì)量相同,下滑高度不同.
(2)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是使小車(chē)到達(dá)斜面底端(水平面)時(shí)速度相同.
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.圖甲是測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn):將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿水的長(zhǎng)直玻璃管內(nèi).當(dāng)長(zhǎng)直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開(kāi)始下落,分別測(cè)得小重物下降15厘米、30厘米、45厘米處所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
153045
第1次實(shí)驗(yàn)1.001.922.82
第2次試驗(yàn)0.991.942.80
第3次試驗(yàn)0.961.902.78
(1)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實(shí)驗(yàn)誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過(guò)程中小重物不是(填“是”或“不是”)做勻速直線運(yùn)動(dòng);  
(2)為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過(guò)程的平均速度,某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法:
方法1:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45米}{2.82秒}$=…
方法2:v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15米}{1.00秒}$+$\frac{(0.30-0.15)米}{(1.92-1.00)秒}$+$\frac{(0.45-0.15)米}{(2.82-1.92)秒}$]÷3=…
以上兩次計(jì)算方法正確的是方法1.(填“方法1”/“方法2”/都正確)
(3)在甲實(shí)驗(yàn)中,要使鉛筆在桌面上滾動(dòng)的平均速度變大,可采取的方法有增大紙板角度(寫(xiě)出一點(diǎn)即可);
(4)與甲實(shí)驗(yàn)相比,乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線運(yùn)動(dòng)、便于觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程等優(yōu)點(diǎn),但還有繼續(xù)改進(jìn)之處,你的改進(jìn)建議是增加玻璃管的長(zhǎng)度(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.一人在較長(zhǎng)的已經(jīng)通水的鋼管一端敲擊一下,另一端的人能聽(tīng)到三次聲音,這是由于聲音在不同介質(zhì)中的速度不同造成的,最先聽(tīng)到的一次響聲是通過(guò)鋼管傳過(guò)去的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使示數(shù)穩(wěn)定很難做到,為了方便于讀數(shù),小明讀出了彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)的示數(shù),你認(rèn)為小明這樣做是否合適,并說(shuō)明理由:彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)與運(yùn)動(dòng)時(shí),所克服的摩擦力大小不同.
(2)小明利用如圖示數(shù)的組裝方法按照正確的操作步驟測(cè)出鉤碼重0.5N時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.22N,則此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是76%.(保留兩位有效數(shù)字)
(3)如果增加提升鉤碼的個(gè)數(shù),滑輪組的機(jī)械效率將會(huì)提高(填“提高”“不變”或“降低”),你做出這樣判斷的依據(jù)是:增加提升鉤碼的個(gè)數(shù),所做額外功不變,有用功增大,有用功在總功中所占比值增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.蘇炳添是中國(guó)首位100m跑進(jìn)10s的運(yùn)動(dòng)員,成績(jī)?yōu)?秒99.起跑時(shí),他用力蹬助跑器后飛速?zèng)_出,這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);由于慣性,在沖過(guò)終點(diǎn)后,他并不能馬上停下來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請(qǐng)寫(xiě)出下列實(shí)驗(yàn)中儀器的讀數(shù).

(1)如圖甲所示停表的讀數(shù)為337.5s;
(2)如圖乙所示電阻箱的讀數(shù)為4705Ω;
(3)如圖丙所示電流表的讀數(shù)為0.26A;
(4)如圖丁所示被測(cè)物體的質(zhì)量為73g.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.在長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)中:
(1)首先刻度尺要放正、擺放時(shí)有刻度的一邊要貼近被測(cè)物體.
(2)在讀數(shù)時(shí),視線要與尺面垂直.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.小明一家駕車(chē)外出旅游.經(jīng)過(guò)某交通標(biāo)志牌時(shí),小明注意到了牌上的標(biāo)示如圖所示.
(1)小明想了想,馬上就明白了這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義:
“40”指此路段限速40km/h;
“15km”標(biāo)志牌到李莊的路程是15km.
(2)在遵守交通規(guī)則的前提下,試計(jì)算從標(biāo)志牌到李莊最快需要用多少小時(shí)?
(3)若小明爸爸駕車(chē)通過(guò)這段路程用時(shí)30min,則汽車(chē)的速度為多少km/h?是否超速?

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同步練習(xí)冊(cè)答案